Каким должен быть новый учебник: современные требования к школьным учебникам информатики

Статья посвящена определению требований к современному учебнику информатики в условиях быстрого развития информационных технологий и изменения образовательных стандартов, а также обоснованию возможных концепций разработки такого учебника.

Фокус-анализ развития курса информатики, существующих учебников (Л. Л. Босовой и А. Ю. Босовой, К. Ю. Полякова и Е. А. Еремина, Н. В. Матвеевой, Т. А. Рудченко и А. Л. Семенова и др.), требований ФГОС, а также экспертных мнений позволил сформулировать основные требования к современному учебнику, выделить направления при его создании, среди которых важнейшими являются: интеграция современных технологий (ИИ, большие данные, кибербезопасность), практическая ориентированность, междисциплинарный подход, участие педагогов в разработке учебных материалов.

Раскрыто содержание современного курса информатики согласно ФГОС среднего общего образования, которое включает восемь содержательных линий. Предложены подходы к разработке учебников нового поколения, в том числе 1) классического учебника с иерархической структурой, 2) учебника для смешанного обучения с интерактивными элементами, 3) электронного учебника с адаптацией под индивидуальные особенности ученика.

Представлены методологические стратегии разработки учебников: 1) на основе ментального подхода, позволяющего учитывать когнитивные характеристики учащихся, визуализацию знаний, развитие ментальных структур (ментальные образы, схемы, модели); 2) на основе инверсионного подхода, предписывающего изменение традиционной структуры «теория → задачи → вопросы» на формат «вопросы → задачи → теория» и снижающего когнитивную нагрузку на обучаемого.

Статья будет полезна методистам, учителям информатики, разработчикам учебных материалов и всем, кто интересуется вопросами модернизации школьного образования в сфере информатики.

1. Бархатова Д. А. Модель готовности учить в системе непрерывного педагогического образования с позиции ментального подхода // Открытое образование. 2025. Т. 29. № 1. С. 4–14. DOI: 10.21686/1818-4243-2025-1-4-14. EDN: LQPSCF.

2. Бархатова Д. А., Марьясова А. Н., Пак Н. И., Фаут Ю. В. Технология создания инновационного учебника для системы педагогического образования // Информатика и образование. 2024. Т. 39. № 4. С. 51–61. DOI: 10.32517/0234-0453-2024-39-4-51-61. EDN: AARASD.

3. Бархатова Д. А. Хегай Л. Б., Пак Н. И. Педагогический дизайн «перевернутых» учебных ресурсов для домашнего изучения // Перспективы науки и образования. 2022. № 6 (60). С. 244–262. DOI: 10.32744/pse.2022.6.14. EDN: YCQDYI.

4. Гаврилова И. В. Развитие алгоритмического мышления учащихся на основе ментально-эмпирических трит-задач // Информатика в школе. 2018. № 4 (137). С. 50–55. EDN: XRGHFR.

5. Пак Н. И. Ментальный подход в образовании: монография. Красноярск: РИО КГПУ им. В. П. Астафьева, 2025. 148 с. EDN: RPOLVX.

6. Проект Приказа Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (подготовлен Минпросвещения России 01.12.2025). https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56938966/

7. Федеральный перечень учебников. https://fpu.edu.ru/

8. Хеннер Е. К. Вычислительное мышление // Образование и наука. 2016. № 2 (131). С. 18–33. DOI: 10.17853/1994-5639-2016-2-18-33. EDN: VOTUAF.

9. Armoni M. Computational thinking: From black box to white box // ACM Transactions on Computing Education (TOCE). 2018. Т. 18. № 2. Article 10.

10. Avcı C., Deniz M. N. Computational thinking: Early child-hood teachers’ and prospective teachers’ preconceptions and self-efficacy // Education and Information Technologies. 2022. Vol. 27. P. 11689–11713. DOI: 10.1007/s10639-022-11078-5.

11. Barkhatova D., Lomasko P., Simonova A. Results of the flipped curriculum resources assessment for additional subject preparation of school children // Proc. III Int. Conf. on Advances in Science, Engineering and Digital Education (ASEDU-III 2022) (Krasnoyarsk, December 08–10, 2022). Vol. 2969. Melville: AIP PUBLISHING, 2024. P. 040004. DOI: 10.1063/5.0181809. EDN: HRJOJF.