Human anatomy in virtual reality: An integrated lesson on informatics and biology
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-2-43-52
Abstract
The article examines the potential of informatics lessons for integration with various disciplines. It focuses on the methodological aspects of organizing an integrated informatics and biology lesson in the 9th grade using virtual reality technology. It explores the advantages of using virtual reality applications for studying human anatomy to increase student motivation and engagement in the knowledge and skills assessment process. The lesson structure is presented, including an organizational stage, a motivational and targeting stage, a knowledge and skills assessment stage, and a reflective stage. Tasks that enable the use of virtual reality applications to assess students' knowledge and skills based on the material covered in informatics and biology are described in detail. Particular attention is paid to safety issues when working with virtual reality equipment. The article is intended for secondary school teachers seeking to integrate modern technologies into the educational process.
About the Authors
N. A. Kurganova
Omsk State Pedagogical University
Russian Federation
Russian Federation
Nataliya A. Kurganova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Applied Informatics and Mathematics, Faculty of Mathematics, Informatics, Physics and Technology
Omsk
M. K. Sinitsina
Omsk State Pedagogical University
Russian Federation
Russian Federation
Maria K. Sinitsina, Assistant Professor at the Department of Biology and Biological Education, Faculty of Natural Sciences
Omsk
References
1. Балабанова И. А. Формирование ключевых компетенций на уроках биоинформатического цикла // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научно-практической интернет-конференции (Москва, 18–24 апреля 2022 года) / под ред. Л. Л. Босовой, Д. И. Павлова. М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. С. 45–52. EDN: VBVADI.
2. Букина Е. Ю. Интегрированный урок по литературе и информатике «Мужичок с ноготок» (VI класс) // Информатика в школе. 2022. № 1 (174). С. 46–54. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-1-46-54. EDN: DSXFCM.
3. Ганиева Л. Р. Применение интегрированного обучения на уроках информатики и во внеурочное время // Вестник науки и образования. 2020. № 13-1 (91). С. 16–18. DOI: 10.24411/2312-8089-2020-11301. EDN: DBIWXK.
4. Герасимова И. В., Курганова Н. А. Электронное строение атома в виртуальной реальности: интегрированный урок химии и информатики // Информатика в школе. 2023. № 2 (181). С. 4–12. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-2-4-12. EDN: LDQRMT.
5. Гладких Ю. П., Красникова В. В. Разработка интегрированных уроков по биологии с использованием информационных технологий // Современные методы и инновации в науке: Сборник статей XXIII международной научной конференции (Санкт-Петербург, 08 декабря 2023 года). СПб.: Гуманитарный национальный исследовательский институт НАЦРАЗВИТИЕ, 2023. С. 23–24. EDN: DNGPUY.
6. Кремень А. Ю. Анатомические загадки // Биология («Первое сентября»). 2003. № 13 (692). https://bio.1sept.ru/view_article.php?ID=200301313
7. Курганова Н. А. Использование устройств для погружения в виртуальную реальность при изучении раздела «Устройства ввода и вывода» на уроке информатики // Информатика в школе. 2022. № 4 (177). С. 49–55. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-49-55. EDN: RBLZBV.
8. Макаренко Ю. В., Везетиу Д. В. Интегративный подход как система углубленного обучения информатике: определение, сущность, история, принципы интеграции, уровни // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-1. С. 205-208. EDN: UCXLNK.
9. Максимова В. В. Сущность и особенности интегрированного урока. Рекомендации к проведению // Вызовы XXI века. Материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции (Набережные Челны, 28 апреля 2022 года). Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2022. С. 221–225. EDN: KKZHBN.
10. Пасечник В. В. Биология. 9-й класс. Базовый уровень: учебник. М.: Просвещение, 2025. 272 с.
11. Тулупова Н. С., Поднебесова Г. Б. Современный интегрированный урок биологии и информатики // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2019. № 3 (43). С. 152–156. EDN: QZHOIP.
12. Хлобыстова И. Ю. Информатика. УМК для основной школы: 7–9 классы. Методическое пособие для учителя. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 91 с.
Review
For citations:
Kurganova N.A., Sinitsina M.K. Human anatomy in virtual reality: An integrated lesson on informatics and biology. Informatics in school. 2026;(2):43-52. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-2-43-52
Views:
9
JATS XML
Email this article 