infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2026-25-2-43-52infoschool-921Research ArticleИНФОРМАТИКА И ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИINFORMATICS AND ICT IN THE SUBJECT AREAАнатомия человека в виртуальной реальности: интегрированный урок информатики и биологииHuman anatomy in virtual reality: An integrated lesson on informatics and biologyКургановаН. А.KurganovaN. A.

Курганова Наталья Александровна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры прикладной информатики и математики, факультет математики, информатики, физики и технологии

г. Омск

Nataliya A. Kurganova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Applied Informatics and Mathematics, Faculty of Mathematics, Informatics, Physics and Technology

Omsk

kurganovana@gmail.comСиницинаМ. К.SinitsinaM. K.

Синицина Мария Константиновна, ассистент кафедры биологии и биологического образования, факультет естественнонаучного образования

г. Омск

Maria K. Sinitsina, Assistant Professor at the Department of Biology and Biological Education, Faculty of Natural Sciences

Omsk

mary_sinitcina@mail.ruОмский государственный педагогический университетРоссияOmsk State Pedagogical UniversityRussian Federation202605072026024352Copyright © Курганова Н.А., Синицина М.К., 20262026Курганова Н.А., Синицина М.К.Kurganova N.A., Sinitsina M.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/921

В статье рассматривается потенциал урока информатики с точки зрения интеграции с различными дисциплинами. Статья посвящена методическим аспектам организации интегрированного урока информатики и биологии в IX классе с применением технологии виртуальной реальности. Рассматриваются преимущества использования приложений виртуальной реальности по изучению анатомии человека с целью повышения мотивации и вовлеченности учащихся в процесс контроля знаний и умений. Представлена структура урока, включающая организационный этап, мотивационно-целевой этап, этап контроля знаний и умений, рефлексивный этап. Подробно описаны задания, которые позволяют организовать с помощью приложения виртуальной реальности контроль знаний и умений обучающихся на основе изученного материала по информатике и биологии. Особое внимание уделено вопросам безопасности при работе с оборудованием виртуальной реальности. Статья ориентирована на педагогов средней школы, стремящихся внедрить современные технологии в учебный процесс.

The article examines the potential of informatics lessons for integration with various disciplines. It focuses on the methodological aspects of organizing an integrated informatics and biology lesson in the 9th grade using virtual reality technology. It explores the advantages of using virtual reality applications for studying human anatomy to increase student motivation and engagement in the knowledge and skills assessment process. The lesson structure is presented, including an organizational stage, a motivational and targeting stage, a knowledge and skills assessment stage, and a reflective stage. Tasks that enable the use of virtual reality applications to assess students' knowledge and skills based on the material covered in informatics and biology are described in detail. Particular attention is paid to safety issues when working with virtual reality equipment. The article is intended for secondary school teachers seeking to integrate modern technologies into the educational process.

интегрированный уроканатомия человекаприкладное программное обеспечениеприложения специального назначениясистема виртуальной реальностиприложения виртуальной реальностиSharecare VR3D Organon.integrated lessonhuman anatomyapplied softwarespecial purpose applicationsvirtual reality systemvirtual reality applicationsSharecare VR3D Organon.ReferencesБалабанова И. А. Формирование ключевых компетенций на уроках биоинформатического цикла // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научно-практической интернет-конференции (Москва, 18–24 апреля 2022 года) / под ред. Л. Л. Босовой, Д. И. Павлова. М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. С. 45–52. EDN: VBVADI.Балабанова И. А. Формирование ключевых компетенций на уроках биоинформатического цикла // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научно-практической интернет-конференции (Москва, 18–24 апреля 2022 года) / под ред. Л. Л. Босовой, Д. И. Павлова. М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. С. 45–52. EDN: VBVADI.Букина Е. Ю. Интегрированный урок по литературе и информатике «Мужичок с ноготок» (VI класс) // Информатика в школе. 2022. № 1 (174). С. 46–54. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-1-46-54. EDN: DSXFCM.Букина Е. Ю. Интегрированный урок по литературе и информатике «Мужичок с ноготок» (VI класс) // Информатика в школе. 2022. № 1 (174). С. 46–54. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-1-46-54. EDN: DSXFCM.Ганиева Л. Р. Применение интегрированного обучения на уроках информатики и во внеурочное время // Вестник науки и образования. 2020. № 13-1 (91). С. 16–18. DOI: 10.24411/2312-8089-2020-11301. EDN: DBIWXK.Ганиева Л. Р. Применение интегрированного обучения на уроках информатики и во внеурочное время // Вестник науки и образования. 2020. № 13-1 (91). С. 16–18. DOI: 10.24411/2312-8089-2020-11301. EDN: DBIWXK.Герасимова И. В., Курганова Н. А. Электронное строение атома в виртуальной реальности: интегрированный урок химии и информатики // Информатика в школе. 2023. № 2 (181). С. 4–12. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-2-4-12. EDN: LDQRMT.Герасимова И. В., Курганова Н. А. Электронное строение атома в виртуальной реальности: интегрированный урок химии и информатики // Информатика в школе. 2023. № 2 (181). С. 4–12. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-2-4-12. EDN: LDQRMT.Гладких Ю. П., Красникова В. В. Разработка интегрированных уроков по биологии с использованием информационных технологий // Современные методы и инновации в науке: Сборник статей XXIII международной научной конференции (Санкт-Петербург, 08 декабря 2023 года). СПб.: Гуманитарный национальный исследовательский институт НАЦРАЗВИТИЕ, 2023. С. 23–24. EDN: DNGPUY.Гладких Ю. П., Красникова В. В. Разработка интегрированных уроков по биологии с использованием информационных технологий // Современные методы и инновации в науке: Сборник статей XXIII международной научной конференции (Санкт-Петербург, 08 декабря 2023 года). СПб.: Гуманитарный национальный исследовательский институт НАЦРАЗВИТИЕ, 2023. С. 23–24. EDN: DNGPUY.Кремень А. Ю. Анатомические загадки // Биология («Первое сентября»). 2003. № 13 (692). https://bio.1sept.ru/view_article.php?ID=200301313Кремень А. Ю. Анатомические загадки // Биология («Первое сентября»). 2003. № 13 (692). https://bio.1sept.ru/view_article.php?ID=200301313Курганова Н. А. Использование устройств для погружения в виртуальную реальность при изучении раздела «Устройства ввода и вывода» на уроке информатики // Информатика в школе. 2022. № 4 (177). С. 49–55. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-49-55. EDN: RBLZBV.Курганова Н. А. Использование устройств для погружения в виртуальную реальность при изучении раздела «Устройства ввода и вывода» на уроке информатики // Информатика в школе. 2022. № 4 (177). С. 49–55. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-49-55. EDN: RBLZBV.Макаренко Ю. В., Везетиу Д. В. Интегративный подход как система углубленного обучения информатике: определение, сущность, история, принципы интеграции, уровни // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-1. С. 205-208. EDN: UCXLNK.Макаренко Ю. В., Везетиу Д. В. Интегративный подход как система углубленного обучения информатике: определение, сущность, история, принципы интеграции, уровни // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-1. С. 205-208. EDN: UCXLNK.Максимова В. В. Сущность и особенности интегрированного урока. Рекомендации к проведению // Вызовы XXI века. Материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции (Набережные Челны, 28 апреля 2022 года). Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2022. С. 221–225. EDN: KKZHBN.Максимова В. В. Сущность и особенности интегрированного урока. Рекомендации к проведению // Вызовы XXI века. Материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции (Набережные Челны, 28 апреля 2022 года). Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2022. С. 221–225. EDN: KKZHBN.Пасечник В. В. Биология. 9-й класс. Базовый уровень: учебник. М.: Просвещение, 2025. 272 с.Пасечник В. В. Биология. 9-й класс. Базовый уровень: учебник. М.: Просвещение, 2025. 272 с.Тулупова Н. С., Поднебесова Г. Б. Современный интегрированный урок биологии и информатики // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2019. № 3 (43). С. 152–156. EDN: QZHOIP.Тулупова Н. С., Поднебесова Г. Б. Современный интегрированный урок биологии и информатики // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2019. № 3 (43). С. 152–156. EDN: QZHOIP.Хлобыстова И. Ю. Информатика. УМК для основной школы: 7–9 классы. Методическое пособие для учителя. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 91 с.Хлобыстова И. Ю. Информатика. УМК для основной школы: 7–9 классы. Методическое пособие для учителя. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 91 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.