Содержательно-методические условия подготовки будущих педагогов к разработке интерактивных заданий в онлайн-сервисе «1С:Конструктор интерактивных материалов»

В статье проводится содержательный анализ понятия «ИКТ-компетентность педагога» и обосновывается необходимость подготовки будущих педагогов к разработке собственных интерактивных учебных материалов. Выполняется сравнительный анализ таких актуальных онлайн-сервисов, как «1С:Конструктор интерактивных материалов» («1С:КИМ»), LearningApps.org, «Удоба», и формулируется вывод о том, что «1С:КИМ» является мощным и перспективным инструментом для создания интерактивных учебных материалов различного назначения. Выделены, описаны и проиллюстрированы виды интерактивных заданий, доступных для разработки в «1С:КИМ», а также определено, что содержательно-методические условия подготовки будущих педагогов к использованию «1С:КИМ» для разработки интерактивных заданий основываются на дедуктивном подходе и включают в себя семь последовательных этапов: 1) знакомство с интерфейсом; 2) изучение видов заданий, доступных для разработки в «1С:КИМ»; 3) разработка моделей-шаблонов; 4) формирование перечня подвидов заданий для конкретного учебного предмета; 5) формирование умений по подготовке графических материалов; 6) формирование умений по настройке параметров модели; 7) разработка интерактивных заданий по указанным требованиям.

1. Абдурахманова М. А. Формирование ИКТ-компетенций у будущих педагогов дошкольного образования // Мир науки, культуры, образования. 2026. № 2 (117). С. 85–88. DOI: 10.24412/1991-5497-2026-2117-85-88. EDN: VKLKQF.

2. Безызвестных Е. А. Электронный портфолио как средство формирования ИКТ-компетентности будущих педагогов-тьюторов // Информатизация образования и методика электронного обучения. Материалы III Международной научной конференции (Красноярск, 24–27 сентября 2019 года). В 2 ч. Ч. 1. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. С. 227–232. EDN: WNYATT.

3. Белоконова С. С., Грецова Л. В., Макарченко М. Г. Обзор онлайн-сервисов для разработки ЭОР для развития познавательного интереса и творческой активности учащихся // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2021. № 1. С. 3–9. EDN: NPWORA.

4. Голанова А. В., Голикова Е. И. Готовность педагога к созданию и использованию интерактивных учебных материалов в профессиональной деятельности // Вестник Череповецкого государственного университета. 2023. № 2 (113). С. 159–169. DOI: 10.23859/1994-0637-2023-2-113-13. EDN: JUETVZ.

5. Горутько Е. Н. Интернет-сервисы для создания электронных образовательных ресурсов // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Материалы Всероссийской научно-методической конференции (Оренбург, 29–31 января 2014 года). Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2014. С. 3012–3014. EDN: SMBSJB.

6. Грязнова Е. В., Мальцева С. М., Панфилова Ю. С., Уханова А. Д. К вопросу об основных подходах к определению понятия ИКТ-компетентности педагога // Балтийский гуманитарный журнал. 2018. Т. 7. № 4 (25). С. 266–268. EDN: YTHOQH.

7. Дудина И. П. ИКТ-компетентность современного педагога // Поволжский вестник науки. 2019. № 4 (14). С. 53–56. EDN: MJTGZB.

8. Евдокимова В. Е., Кириллова О. А., Жданова Е. А. Возможности сервисов для создания интерактивных учебных материалов // Научное обозрение. Педагогические науки. 2022. № 6. С. 10–15. DOI: 10.17513/srps.2452. EDN: DOHWLV.

9. Конструктор интерактивных материалов 2.0. Обучающее пособие // 1С:Урок. https://urok.1c.ru/constructor/kim/1c/275482.phd

10. Конструктор интерактивных материалов 2.0. Руководство пользователя // 1С:Урок. https://urok.1c.ru/constructor/kim/1c/275481.phd

11. Скворцов А. Л. ИКТ-компетенции и ИКТ-компетентность педагога в условиях цифровой эры: соотношение понятий // Трибуна ученого. 2023. № 12. С. 26–32. EDN: EPULVQ.

12. Тринадцатко О. А., Мельникова В. В. ИКТ-компетент-ность в профессиональной деятельности современного педагога // Тенденции развития науки и образования. 2022. № 83-1. С. 101–103. DOI: 10.18411/trnio-03-2022-28. EDN: IOXJDV.

13. Харламенко И. В., Воног В. В. Развитие ИКТ-компетенции педагога в области искусственного интеллекта на примере применения чат-ботов в иноязычном обучении // Информационное общество. 2025. № 2. С. 111–118. DOI: 10.52605/16059921_2025_02_m. EDN: HMYJML.

14. Четвертакова С. Н. Интернет-ресурсы для создания электронных образовательных ресурсов по информатике // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-2. С. 235–238. EDN: YRXXZB.