Developing programming skills in primary school students during a hackathon on creating mobile apps

The article presents key issues related to the development of educational activities for developing programming skills in primary school students. Hackathons, events that allow children to immerse themselves in the process of creating their own mobile app, are a modern method of motivating learning. The relevance of the study, the results of which are presented in the article, is due to the widespread availability of mobile devices and the need for the early development of digital competencies in children. The study demonstrated the effectiveness of hackathons as an extracurricular activity that promotes an interest in programming and teamwork. The theoretical significance of the study lies in systematizing approaches to the use of hackathons in educational practice and substantiating their methodology in accordance with the requirements of the Federal State Educational Standard. The practical significance is expressed in the development of the structure, content, tasks, and teaching materials for the hackathon, as well as in testing a pilot format and preparing recommendations for the use of this form of extracurricular activity in the educational process. Te article may be useful for informatics teachers, students of pedagogical universities, and anyone interested in developing programming skills in primary school students.

1. Арефьева Е. А. Педагогический опыт проведения хакатонов TulaHack в ТулГУ // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2020. № 2. С. 3–7. EDN: PYQHQE.

2. Балыкина А. М. Исследование мотивации и психологических условий проведения хакатонов // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития. Cборник материалов Всероссийского симпозиума психологов с международным участием (Рязань, 09–10 апреля 2020 года). Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. С. 661–667. EDN: WMSGCS.

3. Ваганова О. И., Смирнова Ж. В., Карпова М. А. Педагогический хакатон как способ развития креативности субъектов образовательного процесса // Карельский научный журнал. 2021. Т. 10. № 2 (35). С. 12–14. EDN: JIBPLJ. DOI: 10.26140/knz4-2021-1002-0003.

4. Взрослые и дети в интернете: аналитический отчет. https://kids.kaspersky.ru/files/KIDS_Report_RU_2022_final_UPD.pdf

5. Виды хакатонов // Хакатоны.рус. 17.01.2024. https://www.хакатоны.рус/blog/tpost/76ax22yi31-chto-takoe-hakaton

6. Вязовская М. С. Хакатон как средство реализации проектов обучающихся // Образование: качество и инновации. Сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции (Хабаровск, 15–16 марта 2022 года). Хабаровск: Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2022. С. 270–272. EDN: RTWXZA.

7. Глотова М. Ю., Самохвалова Е. А. Мобильные технологии в образовании // Преподаватель XXI век. 2022. № 1-1. С. 138–149. EDN: GIZUZI. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-1-138-149.

8. Добровольская Н. Ю., Харченко А. В. Задания-исследования как способ развития навыков программирования // Информатика в школе. 2019. № 3 (146). С. 48–51. EDN: SPUXPV. DOI: 10.32517/2221-1993-2019-18-3-48-51.

9. Ефимова И. Ю., Ворущенко П. В. Разработка программы «Создание мобильных приложений в среде Thunkable» для обучающихся 9–11 лет в системе дополнительного образования // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. Тезисы докладов 83-й международной научно-технической конференции (Магнитогорск, 21–25 апреля 2025 года). Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2025. С. 187. EDN: UYJIBK.

10. Карсункин О. И. Цифровая грамотность как ключевой фактор успеха младших школьников в современном образовании // Гуманитаристика в условиях современной социокультурной трансформации. Материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции (Липецк, 11–12 октября 2024 года). Липецк: Липецкий государственный педагогический университет им. П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. С. 260–263. EDN: GEQEBV.

11. Махмутова М. В., Игнатович С. А., Ложкина А. А. Внеурочная деятельность как мотиватор выбора профессии в STEM-областях // Информатика в школе. 2025. Т. 24. № 2. С. 65–70. EDN: KATVAW. DOI: 10.32517/2221-1993-2025-24-2-65-70.

12. Павлов Д. И., Каплан А. В. Раннее обучение программированию: обзор основных затруднений // Информатика в школе. 2021. № 9 (172). С. 51–58. EDN: LRCGQZ. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-9-51-58.

13. Петрашко О. О. Проектная деятельность в начальной школе: проблемы и трудности становления // Образ действия. 2023. № 4. С. 122–129. EDN: NGJHDK.

14. Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных» (с изм. на 08 августа 2024 года). https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61801/