Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Командная игра-стратегия «Город — сказка, город — мечта» как средство развития инженерно-коммуникативных умений обучающихся

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-6-32-37

Аннотация

В статье рассматривается инженерно-коммуникативная игра-стратегия «Город — сказка, город — мечта», разработанная представителями научно-исследовательской лаборатории инженерно-политехнического образования «КОНСТРУКТОРиУМ» Омского государственного педагогического университета. Представлена общая характеристика игры: целевая аудитория, необходимое оборудование, содержание задания, процедура проведения, критерии оценивания. Дана краткая характеристика основных этапов проведения (введение в игру, решение конструкторской задачи, оценивание конструкции). Описаны основные трудности, возникающие у участников игры в процессе выполнения задания. Представлен опыт практической реализации разработанной игры с участниками, как имеющими опыт работы в системе инженерного образования, так и без такого опыта. Результаты апробации показали, что инженерно-коммуникативная игра-стратегия «Город — сказка, город — мечта» универсальна, никого не оставляет равнодушным, может быть использована в качестве командообразующей, не требует больших финансовых и временных затрат на этапе подготовки и проведения.

Об авторе

Т. В. Баракина
Омский государственный педагогический университет
Россия

Баракина Татьяна Вячеславовна - канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры предметных технологий начального и дошкольного образования, факультет начального, дошкольного и специального образования.

Омск



Список литературы

1. Баракина Т. В. Инженерные игры как средство политехнического образования младших школьников // Информатика в школе. 2023. № 4 (183). С. 74–83. EDN: UZMBCQ. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-4-74-83.

2. Баракина Т. В., Шерешик Н. Ю. Современные модели инженерно-политехнического образования детей // Информатика в школе. 2020. № 4 (157). С. 27–30. EDN: PNWVNF. DOI: 10.32517/2221-1993-2020-19-4-27-30.

3. Волкова Т. К. Инженерное образование // Директор школы. 2018. № 10 (233). С. 56–62. EDN: ZAMDZR.

4. Григорьев С. Г., Курносенко М. В. Инженерное образование и STEM-образование, реальность и перспективы // Информатизация образования и методика электронного обучения. Материалы II Международной научной конференции. (Красноярск, 25–28 сентября 2018 года). Ч. 1. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2018. С. 13–19. EDN: RZHKPD.

5. Кондратьев В. М. Инженерное образование: логика обоснования содержания // Инженерное мышление: социальные перспективы. Материалы международной междисциплинарной конференции (Екатеринбург, 12–13 февраля 2020 года). Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2020. С. 73–78. EDN: UOIAEA.

6. Кулагин О. И., Смирнова С. И. Профессиональное становление педагога в современном университете // Начальная школа. 2024. № 9. С. 3–9. EDN: IKITAA.

7. Лашина Л. А., Воропаева Т. В. Модернизация содержания и методики начального образования // Начальная школа. 2024. № 5. С. 8–10. EDN: WTINKZ.

8. Семке А. И. Начальное инженерное образование в стенах школы // Педагогика одаренности: вызовы, достижения, перспективы. Сборник научно-методических статей и материалов по итогам межрегиональной научно-практической конференции (Самара, 31 марта 2022 года). Самара: ООО «Научно-технический центр», 2022. С. 103–108. EDN: NEJQSN.

9. Скворцова М. Б. К вопросу развития инженерного образования в России // Инженерное образование и его пропедевтика в эпоху цифровизации общества — формирование престижа профессии инженера у современных школьников. Сборник статей X Всероссийской очно-заочной научнопрактической конференции с международным участием в рамках Петербургского международного образовательного форума (Санкт-Петербург, 24 марта 2021 года). СПб.: Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия Востоковедения», 2022. С. 36–38. EDN: JZITMT.

10. Солиева Ф. Н. Особенности подготовки учителей начальных классов к инновационной деятельности // Наука и образование сегодня. 2020. № 5 (52). С. 66–67. EDN: YTBEUF.


Рецензия

Для цитирования:


Баракина Т.В. Командная игра-стратегия «Город — сказка, город — мечта» как средство развития инженерно-коммуникативных умений обучающихся. Информатика в школе. 2025;(6):32-37. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-6-32-37

For citation:


Barakina T.V. Team strategy game "Fairytale city, dream city" as a means of developing engineering and communication skills in students. Informatics in school. 2025;(6):32-37. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-6-32-37

Просмотров: 6


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)