Preview

Informatics in school

Advanced search

Teaching informatics in primary school. The briefing method

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-83-86

Abstract

The article explores methods of teaching informatics, specifically, analyzing the briefing method as a significant tool for organizing learning activities within an informatics propaedeutic course for primary school students. It describes the method's structure and analyzes its pedagogical effectiveness, its relevance to students' age-related characteristics, and the requirements of the digital transformation of education. The concepts of regulatory and situational briefing are introduced. The article offers methodological recommendations for adapting briefing based on the principles of humane pedagogy and dialogic forms of interaction, and outlines prospects for further research in the field of informatics teaching methods in primary school. It postulates the need to rethink and develop not only the briefing method but also other teaching methods in the context of modern educational trends.

About the Author

D. I. Pavlov
Moscow Pedagogical State University
Russian Federation

Dmitry I. Pavlov, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Theory and Methods of Teaching Mathematics and Informatics, Institute of Mathematics and Informatics

Moscow,



References

1. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. 208 с.

2. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1977. 256 с.

3. Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Миндзаева Э. В. Курс информатики в современной школе: от компьютерной грамотности к метапредметным результатам // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. № 1. С. 58–63. EDN: MKVBZF.

4. Босова Л. Л. Обучение информатике младших школьников: монография. М.: МПГУ, 2020. 294 с.

5. Босова Л. Л. Теория и методика обучения информатике младших школьников: учебное пособие. М.: МПГУ, 2019. 180 с. ISBN 978-5-4263-0809-1.

6. Босова Л. Л. Цифровые навыки современного школьника и возможности их формирования в школьном курсе информатики // Информатика в школе. 2020. № 7 (160). С. 5–9. EDN: BPEULP. DOI: 10.32517/2221-1993-2020-19-7-5-9.

7. Бутарев К. В. Использование теорий педагогического дизайна при обучении информатике: теория когнитивной нагрузки // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы. Материалы ХVII Всероссийской научно-практической конференции (Воронеж, 29 марта 2023 года). Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2023. С. 51–57. EDN: UEKRHE.

8. Лернер И. Я., Скаткин М. Н. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики. М.: Просвещение, 1982. 320 с.

9. Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975. 368 с.

10. Павлов Д. И. Информатика в начальной школе: со временный этап развития методики обучения. М.: Московский педагогический государственный университет, 2024. 268 с. EDN: HNABII. DOI: 10.31862/9785426314597.

11. Павлов Д. И. Формирование читательского компонента базовой инструментальной грамотности при освоении пропедевтического курса информатики младшими школьниками: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М., 2020. 174 с.

12. Подласый И. П. Педагогика. В 3 кн. Кн. 2: Теория и технологии обучения: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям в области «Образование и педагогика». 2-е изд., испр. и доп. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. 575 с.

13. Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. New York: Basic Books, 1980. 230 p.


Review

For citations:


Pavlov D.I. Teaching informatics in primary school. The briefing method. Informatics in school. 2025;(5):83-86. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-83-86

Views: 131

JATS XML


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)