Обучение информатике в начальной школе. Метод инструктажа
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-83-86
Аннотация
Статья посвящена методам обучения информатике, а именно анализу метода инструктажа как значимого инструмента организации учебной деятельности в рамках пропедевтического курса информатики для младших школьников. Раскрывается структура метода, проводится анализ его педагогической эффективности, соответствия возрастным особенностям учащихся и требованиям цифровой трансформации образования. Вводятся понятия регулятивного и ситуативного инструктажа. Статья предлагает методические рекомендации по адаптации инструктажа с опорой на принципы гуманной педагогики и диалоговые формы взаимодействия, а также намечает перспективы дальнейших исследований в области методики преподавания информатики в начальной школе. Постулируется необходимость переосмысления, развития не только метода инструктажа, но и других методов обучения в контексте современных тенденций развития образования.
Об авторе
Д. И. ПавловРоссия
Павлов Дмитрий Игоревич, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики
Список литературы
1. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. 208 с.
2. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1977. 256 с.
3. Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Миндзаева Э. В. Курс информатики в современной школе: от компьютерной грамотности к метапредметным результатам // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. № 1. С. 58–63. EDN: MKVBZF.
4. Босова Л. Л. Обучение информатике младших школьников: монография. М.: МПГУ, 2020. 294 с.
5. Босова Л. Л. Теория и методика обучения информатике младших школьников: учебное пособие. М.: МПГУ, 2019. 180 с. ISBN 978-5-4263-0809-1.
6. Босова Л. Л. Цифровые навыки современного школьника и возможности их формирования в школьном курсе информатики // Информатика в школе. 2020. № 7 (160). С. 5–9. EDN: BPEULP. DOI: 10.32517/2221-1993-2020-19-7-5-9.
7. Бутарев К. В. Использование теорий педагогического дизайна при обучении информатике: теория когнитивной нагрузки // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы. Материалы ХVII Всероссийской научно-практической конференции (Воронеж, 29 марта 2023 года). Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2023. С. 51–57. EDN: UEKRHE.
8. Лернер И. Я., Скаткин М. Н. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики. М.: Просвещение, 1982. 320 с.
9. Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975. 368 с.
10. Павлов Д. И. Информатика в начальной школе: со временный этап развития методики обучения. М.: Московский педагогический государственный университет, 2024. 268 с. EDN: HNABII. DOI: 10.31862/9785426314597.
11. Павлов Д. И. Формирование читательского компонента базовой инструментальной грамотности при освоении пропедевтического курса информатики младшими школьниками: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М., 2020. 174 с.
12. Подласый И. П. Педагогика. В 3 кн. Кн. 2: Теория и технологии обучения: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям в области «Образование и педагогика». 2-е изд., испр. и доп. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. 575 с.
13. Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. New York: Basic Books, 1980. 230 p.
Рецензия
Для цитирования:
Павлов Д.И. Обучение информатике в начальной школе. Метод инструктажа. Информатика в школе. 2025;(5):83-86. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-83-86
For citation:
Pavlov D.I. Teaching informatics in primary school. The briefing method. Informatics in school. 2025;(5):83-86. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-83-86
JATS XML
















