Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Олимпиадная подготовка по информатике: общедоступный трек или путь для избранных?

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-19-25

Аннотация

В России стремительно растет качество и доступность ИТ-образования как на уровне среднего, так и на уровне основного общего образования. В то же время проходные баллы на самые престижные образовательные программы бакалавриата запредельно высокие и продолжают расти. На некоторых образовательных программах все бюджетные места занимают абитуриенты, поступающие по результатам олимпиад, т. е. без вступительных испытаний. Поступить на такие программы на бюджет по результатам ЕГЭ просто невозможно. Олимпиады по информатике в России являются высококонкурентными. Для серьезных олимпиадных достижений требуется многолетняя системная подготовка, которая крайне трудозатратна. Возникает необходимость оценки перспектив конкретного ребенка в области программирования на самых ранних этапах. Отсутствие у школьника к этому моменту сформированных предметных компетенций делает задачу отбора одаренных детей максимально нетривиальной. Для достижения поставленной цели разумно использовать оптимизационные задачи, позволяющие сформировать критерии оценивания решений, которые будут максимально дифференцировать школьников.

Об авторе

К. Е. Федоров
Лицей «Вторая школа» имени В. Ф. Овчинникова
Россия

Федоров Кирилл Евгеньевич, зав. кафедрой информатики, учитель информатики



Список литературы

1. Андреева Е. В. Создание условий для раскрытия таланта в области алгоритмического программирования: траектория для учителя, траектория для родителей // Всероссийский съезд учителей информатики. Сборник материалов (Сириус, 26–28 августа 2024 года). Красноярск: СФУ, 2025. С. 123–126. EDN: BYQWHY.

2. Босова Л. Л., Мишин В. А., Самылкина Н. Н. О разно уровневом обучении программированию в курсе информатики основной школы в условиях дифференциации содержания обучения // Преподаватель XXI век. 2024. № 1-1. С. 253–273. EDN: SVVVUO. DOI: 10.31862/2073-9613-2024-1-253-273.

3. Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Внутришкольный контроль: система оценки предметных результатов по информатике (уровень основного общего образования) // Информа тика в школе. 2023. № 4 (183). С. 3–19. EDN: KEVDSS. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-4-3-19.

4. Буславский А. А. Организация тренерской работы по подготовке участника олимпиады по информатике // Непрерывное образование в области естественных наук и математики: организация, методология, технологии. Материалы IV Международной научно-практической конференции. В 2 ч. (Гродно, 28–29 июня 2023 года). Гродно: Гродненский областной институт развития образования, 2023. С. 71–77. EDN: BPGWAR.

5. Григорьев С. Г., Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Система заданий для первой всероссийской олимпиады школьников по искусственному интеллекту // Информатика и образование. 2022. Т. 37. № 3. С. 12–20. EDN: FYGJPK. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-3-12-20.

6. Киба М. Р., Тимохин М. Ю. Роль школьной олимпиады по информатике в поступлении в высшие учебные за ведения // Современные информационные технологии и ИТ образование. 2024. Т. 20. № 2. С. 496–507. EDN: CVRHAU. DOI: 10.25559/SITITO.020.202402.496-507.

7. Кириенко Д. П. Курс программирования в математических школах и классах // Всероссийский съезд учителей информатики. Сборник материалов (Сириус, 26–28 августа 2024 года). Красноярск: СФУ, 2025. С. 33–36. EDN: NWKNWC.

8. Кириенко Д. П. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике // Всероссийский съезд учителей информатики. Сборник материалов (Сириус, 26–28 августа 2024 года). Красноярск: СФУ, 2025. С. 130–134. EDN: BGZSZH.

9. Левитин А., Левитина М. Алгоритмические головоломки: пер. с англ. Ж. А. Меркуловой, Н. А. Меркулова. 2-е изд. М.: Лаборатория знаний, 2019. 325 с.

10. Павлова Е. С., Авдеюк О. А., Королева И. Ю., Дружинина Л. В., Асеева С. Д. «Олимпийский лифт»: об опыте подготовки школьников и студентов к олимпиадам по ин форматике // Primo Aspectu. 2022. № 1 (49). С. 69–73. EDN: HMFLKL. DOI: 10.35211/2500-2635-2022-1-49-69-73.

11. Самылкина Н. Н. Организация углубленного обучения информатике на основе интегративного подхода. М.: МПГУ, 2020. 346 с. EDN: YZMPYM.

12. Самылкина Н. Н., Калинин И. А. Подготовка школьников к олимпиаде по искусственному интеллекту // Сибирский педагогический журнал. 2024. № 6. С. 31–39. EDN: CGSJTJ. DOI: 10.15293/1813-4718.2406.03.

13. Самылкина Н. Н., Калинин И. А. Решение задач отборочного и основного этапов первой всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту для учащихся VIII–XI классов // Информатика в школе. 2022. № 3 (176). С. 67–74. EDN: BQMLVI. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-3-67-74.

14. Самылкина Н. Н., Калинин И. А. Современные подходы к организации технологического процесса сбора и подготовки больших данных и связанные с ними новые профессии в ИТ-отрасли: DevOps-инженер и инженер данных // Информатика и образование. 2024. Т. 39. № 5. С. 21–39. EDN: DTAIZZ. DOI: 10.32517/0234-0453-2024-39-5-21-39.

15. Щадная М. А. Проблемные моменты подготовки обучающихся школьников к олимпиаде по информатике // Со временные проблемы науки и образования. 2023. № 5. С. 71. EDN: ENPDLW. DOI: 10.17513/spno.32985.


Рецензия

Для цитирования:


Федоров К.Е. Олимпиадная подготовка по информатике: общедоступный трек или путь для избранных? Информатика в школе. 2025;(5):19-25. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-19-25

For citation:


Fedorov K.E. Is Olympiad training in informatics a public track or a path for a select few? Informatics in school. 2025;(5):19-25. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-5-19-25

Просмотров: 109

JATS XML


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)