Games in informatics lessons: The key to successful learning
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-76-83
Abstract
Today, gaming technologies occupy an important place in informatics education, turning the learning process into an exciting and interactive adventure. The integration of gaming methods into the learning process not only makes learning more effective, but also forms useful skills in students that will be relevant in the future.
The article examines how games influence the learning process, what are the advantages of using them in informatics lessons and extracurricular activities compared to traditional methods, and what is the benefit of including them in the learning process for both students and teachers.
Variants for using gaming technologies in computer science lessons are given. Examples of role-playing games implemented at different stages of an informatics lesson are presented. The possibilities of using quests and board games in informatics lessons are considered.
The electronic board game "Game code" developed by the authors together with students is described in detail.
About the Authors
А. А. LobanovRussian Federation
Aleksey A. Lobanov, an informatics teacher, director
St. Petersburg
T. Yu. Lobanova
Russian Federation
Tatyana Yu. Lobanova, an informatics teacher
Angarsk, Irkutsk Region
References
1. Бабошина А. В., Корнилов П. А. О системе игр при обучении старшеклассников алгоритмам и математическим структурам // Информатика в школе. 2021. № 8 (171). С. 18–24. EDN: VCMZEL. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-8-18-24.
2. Белкин Ф. А. Геймификация в образовании // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 3. С. 28–34. EDN: XRNISP. DOI: 10.17759/jmfp.2016050302.
3. Богуславский М. Василий Александрович Сухомлинский: цели и смыслы воспитания // Народное образование. 2008. № 9 (1382). С. 261–266. EDN: KFTRRV.
4. Думиньш А. А., Зайцева Л. В. Компьютерные игры в обучении и технологии их разработки // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. № 3. С. 534–544. EDN: PCGHEP.
5. Климина Н. В. Использование компьютерных игр в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС // Информационные технологии в образовании. Материалы XI Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (Саратов, 01–02 ноября 2019 года). М.: Перо, 2019. С. 118–120. EDN: PTOKMI.
6. Коркина А. Ю. Критерии психологической оценки компьютерных игр и развивающих компьютерных программ // Психологическая наука и образование. 2008. Т. 13. № 3. С. 20– 29. EDN: JXDPMH.
7. Лобанова Т. Ю., Лобанов А. А. Учебный предмет должен воспитывать // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 1. С. 47– 53. EDN: RHROQF. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-1-47-53.
8. Панфилова А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. 3-е изд., испр. М.: Академия, 2008. 362 с.
9. Смирнов Е. И., Попова Т. С. Модель формирования самостоятельной деятельности школьников при углубленном обучении математике в цифровой образовательной среде // Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2022. № 2 (26). С. 57–68. EDN: SLVEQE. DOI: 10.24888/2500-1957-2022-2-57-68.
10. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2023. 272 с.
11. Черенкова Е. Настольные игры для всей семьи = Лучшие настольные игры для детей и взрослых. М.: РИПОЛ классик; ДОМ. XXI век, 2007. 188 с.
Review
For citations:
Lobanov А.А., Lobanova T.Yu. Games in informatics lessons: The key to successful learning. Informatics in school. 2025;(3):76-83. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-76-83