infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2025-24-3-76-83infoschool-860Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESИгры на уроках информатики: ключ к успешному обучениюGames in informatics lessons: The key to successful learningЛобановА. А.LobanovА. А.

Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики, директор 

Санкт-Петербург

Aleksey A. Lobanov, an informatics teacher, director 

St. Petersburg

aalobanov@mail.ruЛобановаТ. Ю.LobanovaT. Yu.

Лобанова Татьяна Юрьевна, учитель информатики 

г. Ангарск, Иркутская область

Tatyana Yu. Lobanova, an informatics teacher

Angarsk, Irkutsk Region 

tanucha_lobanova@mail.ruЧОУ «Школа «Таурас»РоссияSchool "Tauras"Russian FederationАнгарский лицей № 1РоссияAngarsk Lyceum 1Russian Federation202511082025037683Copyright © Лобанов А.А., Лобанова Т.Ю., 20252025Лобанов А.А., Лобанова Т.Ю.Lobanov А.А., Lobanova T.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/860

Сегодня игровые технологии занимают важное место в обучении информатике, превращая процесс обучения в увлекательное и интерактивное приключение. Интеграция игровых методов в учебный процесс не только делает обучение более эффективным, но и формирует у обучающихся полезные навыки, которые будут актуальны в будущем.В статье рассмотрено, как игры влияют на процесс обучения, каковы преимущества их использования на уроках и во внеурочной деятельности по информатике по сравнению с традиционными методами, в чем польза их включения в учебный процесс как для учащихся, так и для учителей.Приведены варианты использования игровых технологий на уроках информатики. Представлены примеры ролевых игр, осуществленных на разных этапах урока информатики. Рассмотрены возможности применения на уроках информатики квестов и настольных игр.Подробно описана разработанная авторами совместно с учениками настольная электронная игра «Код игры».

Today, gaming technologies occupy an important place in informatics education, turning the learning process into an exciting and interactive adventure. The integration of gaming methods into the learning process not only makes learning more effective, but also forms useful skills in students that will be relevant in the future.The article examines how games influence the learning process, what are the advantages of using them in informatics lessons and extracurricular activities compared to traditional methods, and what is the benefit of including them in the learning process for both students and teachers.Variants for using gaming technologies in computer science lessons are given. Examples of role-playing games implemented at different stages of an informatics lesson are presented. The possibilities of using quests and board games in informatics lessons are considered.The electronic board game "Game code" developed by the authors together with students is described in detail.

информатикаиграурокэффективное обучениетехнологииинтеграцияnformaticsgamelessoneffective learningtechnologiesintegrationReferencesБабошина А. В., Корнилов П. А. О системе игр при обучении старшеклассников алгоритмам и математическим структурам // Информатика в школе. 2021. № 8 (171). С. 18–24. EDN: VCMZEL. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-8-18-24.Бабошина А. В., Корнилов П. А. О системе игр при обучении старшеклассников алгоритмам и математическим структурам // Информатика в школе. 2021. № 8 (171). С. 18–24. EDN: VCMZEL. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-8-18-24.Белкин Ф. А. Геймификация в образовании // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 3. С. 28–34. EDN: XRNISP. DOI: 10.17759/jmfp.2016050302.Белкин Ф. А. Геймификация в образовании // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 3. С. 28–34. EDN: XRNISP. DOI: 10.17759/jmfp.2016050302.Богуславский М. Василий Александрович Сухомлинский: цели и смыслы воспитания // Народное образование. 2008. № 9 (1382). С. 261–266. EDN: KFTRRV.Богуславский М. Василий Александрович Сухомлинский: цели и смыслы воспитания // Народное образование. 2008. № 9 (1382). С. 261–266. EDN: KFTRRV.Думиньш А. А., Зайцева Л. В. Компьютерные игры в обучении и технологии их разработки // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. № 3. С. 534–544. EDN: PCGHEP.Думиньш А. А., Зайцева Л. В. Компьютерные игры в обучении и технологии их разработки // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. № 3. С. 534–544. EDN: PCGHEP.Климина Н. В. Использование компьютерных игр в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС // Информационные технологии в образовании. Материалы XI Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (Саратов, 01–02 ноября 2019 года). М.: Перо, 2019. С. 118–120. EDN: PTOKMI.Климина Н. В. Использование компьютерных игр в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС // Информационные технологии в образовании. Материалы XI Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (Саратов, 01–02 ноября 2019 года). М.: Перо, 2019. С. 118–120. EDN: PTOKMI.Коркина А. Ю. Критерии психологической оценки компьютерных игр и развивающих компьютерных программ // Психологическая наука и образование. 2008. Т. 13. № 3. С. 20– 29. EDN: JXDPMH.Коркина А. Ю. Критерии психологической оценки компьютерных игр и развивающих компьютерных программ // Психологическая наука и образование. 2008. Т. 13. № 3. С. 20– 29. EDN: JXDPMH.Лобанова Т. Ю., Лобанов А. А. Учебный предмет должен воспитывать // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 1. С. 47– 53. EDN: RHROQF. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-1-47-53.Лобанова Т. Ю., Лобанов А. А. Учебный предмет должен воспитывать // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 1. С. 47– 53. EDN: RHROQF. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-1-47-53.Панфилова А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. 3-е изд., испр. М.: Академия, 2008. 362 с.Панфилова А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. 3-е изд., испр. М.: Академия, 2008. 362 с.Смирнов Е. И., Попова Т. С. Модель формирования самостоятельной деятельности школьников при углубленном обучении математике в цифровой образовательной среде // Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2022. № 2 (26). С. 57–68. EDN: SLVEQE. DOI: 10.24888/2500-1957-2022-2-57-68.Смирнов Е. И., Попова Т. С. Модель формирования самостоятельной деятельности школьников при углубленном обучении математике в цифровой образовательной среде // Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2022. № 2 (26). С. 57–68. EDN: SLVEQE. DOI: 10.24888/2500-1957-2022-2-57-68.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2023. 272 с.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2023. 272 с.Черенкова Е. Настольные игры для всей семьи = Лучшие настольные игры для детей и взрослых. М.: РИПОЛ классик; ДОМ. XXI век, 2007. 188 с.Черенкова Е. Настольные игры для всей семьи = Лучшие настольные игры для детей и взрослых. М.: РИПОЛ классик; ДОМ. XXI век, 2007. 188 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.