Знакомство младших школьников с игровыми стратегиями на уроках информатики в начальной школе
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-5-48-53
Аннотация
В статье рассматривается игровой подход к обучению младших школьников решению нестандартных стратегических задач с использованием компьютерных интерактивных моделей. Предлагаются различные формы описания выигрышных стратегий: таблицы, цепочки, графы, блок-схемы. Рассматриваются основные понятия теории игры, необходимые для обучения младших школьников решению нестандартных стратегических задач. На примере четырех нестандартных задач описываются различные подходы к организации деятельности учащихся начальной школы по разработке выигрышных стратегий на основе анализа задачи с конца и на примере стратегии дополнения до фиксированного числа. Особую роль в организации такой деятельности в начальной школе авторы отводят использованию компьютерных моделей стратегических задач для включения в игровую ситуацию и для предоставления детям возможности проведения анализа выигрышной стратегии соперника, заложенной в компьютерной программе.
Об авторах
Н. Б. ТихоноваРоссия
Тихонова Наталья Борисовна - канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры «Теория и методика дошкольного и начального образования»
440026, г. Пенза, ул. Лермонтова, д. 37
А. А. Миронова
Россия
Миронова Анна Алексеевна - студентка 4-го курса направления подготовки «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование»
440026, Россия, г. Пенза, ул. Лермонтова, д. 37
Список литературы
1. Аренс В. Математические игры и развлечения. М.: ЗАО Центрполиграф, 2018. 159 с.
2. Босова Л. Л. О новых подходах к изучению школьной информатики в условиях цифровой трансформации общества // Информатика в школе. 2022. № 4. С. 5–14. EDN: DKRLZV. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14.
3. Босова Л. Л. Обучение информатике младших школьников. М.: МПГУ, 2020. 296 с. EDN: LXCRXG.
4. Вендина А. А., Киричек К. А. Обучение младших школьников решению задач на определение выигрышной стратегии // Информатика в школе. 2023. № 5. С. 62–66. EDN: XQMUGG. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-5-62-66.
5. Громова С. Ф. Особенности решения задач на игровые стратегии средствами информационных технологий в школьном курсе информатики // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2022. № 1 (76). С. 99–112. EDN: KIJXHZ. DOI: 10.26105/SSPU.2022.76.1.012.
6. Игровые стратегии // Фоксфорд.Учебник. https://foxford.ru/wiki/informatika/igrovye-strategii
7. Образовательная онлайн-платформа Учи.ру. https://uchi.ru
8. Останина Е. Е. Обучение младших школьников решению нестандартных арифметических задач // Начальная школа. 2004. № 7. С. 36–44. EDN: SBYRNL.
9. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». https://rg.ru/documents/2021/07/06/minpros-prikaz286-site-dok.html
10. Федеральный институт педагогических измерений. Открытый банк тестовых заданий ЕГЭ. https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
11. Шень А. Игры и стратегии с точки зрения математики. 6-е изд., стереотип. М.: МЦНМО, 2022. 56 с
Рецензия
Для цитирования:
Тихонова Н.Б., Миронова А.А. Знакомство младших школьников с игровыми стратегиями на уроках информатики в начальной школе. Информатика в школе. 2024;23(5):48-53. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-5-48-53
For citation:
Tikhonova N.B., Mironova A.A. Introduction to junior schoolchildren with game strategies at informatics lessons in primary school. Informatics in school. 2024;23(5):48-53. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-5-48-53