Preview

Informatics in school

Advanced search

Educational animated videos in school education

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-30-33

Abstract

The article gives the concepts of animation, educational animation and animated video. The relevance of the use of animated videos in the educational process is revealed, in particular, their use is described in cases where it is impossible to show a real object. The advantages of using educational animated videos as one of the ways of visual presentation of educational information are described. The formats for using educational animated videos in the learning process, including the distance format, are described. As an example, an educational animated video "Four-stroke internal combustion engine", created for use in physics lessons, is described, the purpose of its use and some features are considered. Recommendations are given for the effective use of animated videos in the educational process based on the author's personal experience.

About the Author

D. M. Blinov
School 67
Russian Federation

Izhevsk, The Udmurt Republic



References

1. Бердникова И. А. Повышение качества высшего образования // Проблемы управления качеством образования в вузе. Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Пенза: РИО ПГСХА, 2007. 310 с.

2. Берлёв С. В. Особенности применения видеоматериалов и учебных презентаций в преподавании технических дисциплин // Проблемы и перспективы развития образования. Материалы Международной научной конференции: в 2 т. Т. 2. Пермь: Меркурий, 2011. С. 184–186.

3. Губернаторова Л. И., Потехин К. А. Новые информационные технологии в процессе преподавания физики: учебное пособие. Владимир: Собор, 2005. 124 с.

4. Дик Ю. И., Коровин В. А., Орлов В. А. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7–11 кл. 4-е изд., перераб. М.: Дрофа, 2004. 256 с.

5. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М.: Русский язык. 2000. 1615 с.

6. А. Ф. Кавтрев. Опыт использования компьютерных моделей на уроках физики в школе «Дипломат» // Сборник РГПУ им. А. И. Герцена «Физика в школе и вузе». СПб.: Образование, 1998. С. 102–105.

7. Кривуля Н. Г. Эволюция художественных моделей в процессе развития мировых аниматографий: дис. … д-ра искусствоведения. М., 2009. 494 с.

8. ЛеФевер Л. Искусство объяснять. Как сделать так, чтобы вас понимали с полуслова. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 290 с.

9. Перышкин А. В. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2019. 240 с.

10. Пурышева Н. С., Вежеевская Н. Е. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2020. 249 с.

11. Lowe R. K., Schnotz W. (Eds.). Learning with animation: Research implications for design. New York: Cambridge University Press, 2008. P. 304–356.


Review

For citations:


Blinov D.M. Educational animated videos in school education. Informatics in school. 2022;(1):30-33. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-30-33

Views: 415


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)