Блинов Дмитрий Михайлович, заместитель директора по УВР
426008, г. Ижевск, пер. Широкий, д. 73
Izhevsk, The Udmurt Republic
В статье даются понятия анимации, образовательной анимации и анимационного видео. Раскрывается актуальность использования анимационных видеороликов в образовательном процессе, в частности, описывается их использование в тех случаях, когда невозможно показать реальный объект. Описываются преимущества использования образовательных анимационных видеороликов как одного из способов наглядного представления учебной информации. Описываются форматы использования обучающих анимационных видеороликов в процессе обучения, в том числе дистанционный формат. В качестве примера описан обучающий анимационный видеоролик «Четырехтактный двигатель внутреннего сгорания», созданный для использования на уроках физики, рассмотрены цель его использования и некоторые особенности. Даны рекомендации по эффективному использованию анимационных видеороликов в образовательном процессе на основе личного опыта автора.
The article gives the concepts of animation, educational animation and animated video. The relevance of the use of animated videos in the educational process is revealed, in particular, their use is described in cases where it is impossible to show a real object. The advantages of using educational animated videos as one of the ways of visual presentation of educational information are described. The formats for using educational animated videos in the learning process, including the distance format, are described. As an example, an educational animated video "Four-stroke internal combustion engine", created for use in physics lessons, is described, the purpose of its use and some features are considered. Recommendations are given for the effective use of animated videos in the educational process based on the author's personal experience.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.