DEVELOPMENT OF REGULATORY UNIVERSAL LEARNING ACTIONS IN TEACHING PROGRAMMING IN PRIMARY SCHOOL
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-57-60
Abstract
The article is devoted to the primary training in programming, methods and techniques of working with primary school pupils. The experience of working with students in the Kodu Game Lab programming environment is described. Variants of conducting stages of lessons for studying this environment, remarks and questions of the teacher are offered, some possible mistakes of students when mastering the educational material are analyzed. Examples of environment workspaces that students are encouraged to work with are shown.
The relationships between the learning outcomes of programming and the planned learning outcomes in primary school, namely, with the formation of universal learning actions, is analyzed. In particular, the article describes the use of the prompts in the Kodu Game Lab environment in informatics lessons in primary school as one of the ways to activate the process of forming regulatory universal learning actions including such actions as control and self-regulation.
References
1. Антошкина А. А. Проблема развития у школьников регулятивных УУД: состояние, перспективы решения // Ученые записки ЗабГУ. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2016. № 6. С. 100–106.
2. Босова Л. Л. Теория и методика обучения информатике младших школьников: учебное пособие. М.: МПГУ, 2019. 180 с.
3. Каплан А. В. Проектная деятельность младших школьников в области информатики — возможные направления // Информатизация непрерывного образования — 2018: Материалы международной научной конференции. В 2 т. / под общ. ред. В. В. Гриншкуна. М.: Российский университет дружбы народов, 2018. С. 465–469.
4. Каплан А. В., Павлов Д. И. Разработка методических подходов к реализации пропедевтического курса информатики в начальной школе средствами Kodu Game Lab // Информатика и образование. 2019. № 8. С. 14–23. DOI: 10.32517/0234-0453-2019-34-8-14-23
5. Новикова Л. Ю. Использование предметного опыта учащихся при обучении математике как условие формирования универсальных учебных действий // Вестник ТГПУ. 2011. № 10. С. 141–144.
6. Омарова А. А., Магомедов Н. Г. Развитие регулятивных универсальных учебных действий в процессе формирования у младших школьников вычислительных навыков // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2015. № 4 (33). С. 57–60.
7. Романова Н. Н. Формирование регулятивных универсальных учебных действий в 1 классе // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013. № 6. С. 52–55.
8. Kaplan A. V., Pavlov D. I., Myradov M. V. Features of using Kodu Game Lab in teaching programming in elementary school // Mathematics and Informatics. 2020. Vol. 63. No. 1. P. 9–23.
Review
For citations:
Pavlyukevich K.O. DEVELOPMENT OF REGULATORY UNIVERSAL LEARNING ACTIONS IN TEACHING PROGRAMMING IN PRIMARY SCHOOL. Informatics in school. 2020;1(7):57-60. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-57-60