Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Структура и содержание цифровых компетенций, формируемых в предпрофессиональном обучении

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-4-11-19

Полный текст:

Аннотация

В статье предложен подход к структуре и содержанию цифровых компетенций, формируемых в результате освоения углубленного курса информатики в предпрофессиональных информационно-технологических и инженерных классах. Предлагаются два уровня конкретизации цифровых специальных компетенций: 1) для описания планируемых предметных результатов обучения по информатике в основной образовательной программе среднего общего образования и 2) для описания тематических целей обучения по одному из модулей в рабочей программе учителя.

Об авторе

Н. Н. Самылкина
Московский педагогический государственный университет
Россия

Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1



Список литературы

1. Босова Л. Л. Школьная информатика в России и в мире // Информатизация образования и науки. 2018. № 3. С.134–145.

2. Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика. Углубленный уровень. 10 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 256 с.

3. Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика. Углубленный уровень. 11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 216 с.

4. Национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации». http://government.ru/info/35568/

5. Обучение цифровым навыкам: модели цифровых компетенций. http://obzory.hr-media.ru/cifrovye_navyki_sotrudnika

6. Предпрофессиональное образование. http://www.apkpro.ru/doc/Predprofessionalnoe%20obrazovanie.pdf

7. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования. https://fgosreestr.ru/

8. Самылкина Н. Н. Информатика в старшей школе. Анализ требований образовательных стандартов России и Республики Корея // Наука и школа. 2016. № 1. С. 132–138.

9. Самылкина Н. Н. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. 172 с.

10. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=sred

11. Фрумин И. Д., Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования. М.: НИУ ВШЭ, 2018. 28 с. (Современная аналитика образования. № 2 (19).)

12. Хуторской А. В. Современная дидактика: учебное пособие. 2-е изд., перераб.. М.: Высшая школа, 2007. 639 с.

13. Assaraf O., Orion N. System thinking skills at the elementary school // Journal of Research in Science Teaching. 2009. Vol. 47. P. 540–563.

14. Center for Curriculum Redesign (ССR). https://curriculumredesign.org/our-work/papers/


Для цитирования:


Самылкина Н.Н. Структура и содержание цифровых компетенций, формируемых в предпрофессиональном обучении. Информатика в школе. 2020;(4):11-19. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-4-11-19

For citation:


Samylkina N.N. THE STRUCTURE AND THE CONTENT OF DIGITAL COMPETENCIES FORMED IN PRE-VOCATIONAL TRAINING. Informatics in school. 2020;(4):11-19. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-4-11-19

Просмотров: 59


ISSN 2221-1993 (Print)