Preview

Informatics in school

Advanced search

Site as a tool for pedagogical support of parents of students with autism spectrum disorder

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-2-46-51

Abstract

The article considers an innovative form of interaction between an educational organization and parents of students with autism spectrum disorder in inclusive education environment. A site developed by the author is presented, on the basis of which it is planned to implement pedagogical support for parents of students with autism spectrum disorder. The structure and approximate content of such a site are described. Each section of the site corresponds to certain areas of activity within the framework of pedagogical support of parents.

About the Author

M. V. Kolmakova
Siberian Federal University
Russian Federation


References

1. Ахаян А. А. Теория и практика становления дистанционного педагогического образования: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2001. 439 с.

2. Васягина Н. Н. Обучение как форма психолого-педагогического сопровождения родителей // Педагогическое образование в России. 2011. № 4. С. 126–132.

3. Казакова Е. П. Педагогическое сопровождение. Опыт международного сотрудничества. СПб.: Питер, 1995. 129 с.

4. Корельская Н. Г. «Особенная» семья — «особенный» ребенок: книга для родителей детей с отклонениями в развитии. М.: Советский спорт, 2003. 232 с.

5. Курасова Т. И. Технология педагогического сопровождения приемных родителей в научно-методическом центре поддержки замещающей семьи: дис. … канд. пед. наук. Ростовна-Дону, 2010. 207 с.

6. Полоухина Е. А. Особенности семейного микроклимата в семьях с детьми-инвалидами // Вестник СанктПетербургского университета. 2008. № 1. С. 143–148.

7. Примерная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройством аутистического спектра (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 22 декабря 2015 года № 4/15)). http://fgosovz24.ru/assets/files/aoop/aoop-dlya-obuchayushhihsya-s-ras.pdf

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. 720 c.

9. Сунцова А. С. Ометодологических подходах к исследованию проблем инклюзивного образования // Психологическая наука и образование. 2014. № 1. С. 26–32.

10. Шипицина Л. М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. СПб.: Речь, 2003. 227 c.

11. Яговкина Л. С. Педагогические условия подготовки родителей к содействию образования детей с ограниченными возможностями здоровья: дис. … канд. пед. наук. Курган, 2010. 257 с.

12. Яковлева Н. О. Сопровождение как педагогическая деятельность // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2012. № 1. С. 46–49.

13. Ярыгина К. А. Формирование педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей среднего дошкольного возраста: дис. … магистра. Красноярск, 2015. 104 с.


Review

For citations:


Kolmakova M.V. Site as a tool for pedagogical support of parents of students with autism spectrum disorder. Informatics in school. 2020;(2):46-51. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-2-46-51

Views: 278


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)