Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Геймификация в образовании: бейджи как индикаторы сформированности образовательных результатов

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-36-38

Полный текст:

Аннотация

В статье проводится анализ инструментов геймификации на основе использования сервиса ClassDojo, доказывается необходимость системного подхода к бейджификации для организации профессиональной рефлексии в плане формирования образовательных результатов обучающихся.

Об авторах

О. Ф. Брыксина
Самарский государственный социально-педагогический университет
Россия

Брыксина Ольга Федоровна, канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой информационно-коммуникационных технологий в образовании

443099, г. Самара, ул. М. Горького, д. 65/67



Е. И. Шарикова
Самарский государственный социально-педагогический университет
Россия

Шарикова Елена Игоревна, студентка 4-го курса факультета начального образования

443099, г. Самара, ул. М. Горького, д. 65/67



Список литературы

1. МООК «Игрофикация. Основы». https://stepik.org/course/50391/promo

2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15). http://fgosreestr.ru/wp-content/uploads/2017/03/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-osnovogo-obshchego-obrazovanija.pdf

3. ClassDojo: самый дружелюбный в мире классный журнал. https://newtonew.com/tech/classdojo-samyj-druzheljubnyj-v-mire-klassnyj-zhurnal


Для цитирования:


Брыксина О.Ф., Шарикова Е.И. Геймификация в образовании: бейджи как индикаторы сформированности образовательных результатов. Информатика в школе. 2019;(8):36-38. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-36-38

For citation:


Bryksina O.F., Sharikova E.I. GAMIFICATION IN EDUCATION: BADGES AS INDICATORS OF THE FORMATION OF EDUCATIONAL RESULTS. Informatics in school. 2019;(8):36-38. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-36-38

Просмотров: 130


ISSN 2221-1993 (Print)