Preview

Informatics in school

Advanced search

Content and methodical features of studying the elective course "Computer Architecture" using WEB 2.0 educational services

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-23-31

Abstract

The article analyzes the real state  of student training in the subject  area "Informatics" and substantiates the need  to increase the attention of teachers  and authors  of textbooks  to the  section  "Computer Hardware and Software", which has important didactic and applied  importance. The solution of this task is based  on the development and implementation of the elective course "Computer Architecture" for students in grades 10–11 of information and technological  or physical and mathematical profiles. A significant part of the course is devoted to learning the basics of programming on low-level languages. Software and methodical  support  for the course includes a target  unit, thematic  planning, a fund of assessment tools (diagnostic tasks, tests, interview questions, topics for educational projects), theoretical information, and task material for laboratory work.

The course features are multi-format work with students, providing for the implementation of educational projects, organization  of role games, students’ learning and research activities in solving individual tasks. It is proposed to widely use public educational Web 2.0 services (Tiki-Toki.com, Google services, LearningApps.org and  etc.) as methodological support. Particular attention is paid to the  study  of low-level machine-oriented programming language  Assembler. Students  solve special tasks using the  analogy  with the  algorithmic  structures  of high-level languages, learn to compose, translate, and test a program  in the specified language.

The presented methodical  solutions were successfully tested  in real educational practice.

About the Authors

M. A. Rodionov
Penza State University
Russian Federation

Penza.



O. A. Kochetkova
Penza State University
Russian Federation

Penza.



References

1. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 184 с.

2. Губанова О. М., Родионов М. А. Теория и методика обучения информатике. Ч. 2. Частная методика: учебно-методическое пособие. Пенза: Изд-во ПГУ, 2014. 76 с.

3. Кочеткова О. А. Изучение темы «Архитектура компьютера» в профильном курсе информатики // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы: Материалы ХIII Всероссийской научно-практической конференции. Воронеж: Научная книга, 2019. С. 61–65.

4. Кочеткова О. А. Содержательно-методические особенности использования web-сервисов в школьном курсе информатики // Научное обозрение. Педагогические науки. 2019. № 2-1. С. 7–11.

5. Кочеткова О. А., Пудовкина Ю. Н. Методические аспекты к изучению программирования на языке ассемблера в подготовке бакалавров направления «Педагогическое образование» по профилю «Информатика» // Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции / под общ. ред. М. А. Родионова. Пенза: ПГУ, 2018. С. 243–245.

6. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

7. Родионов М. А., Акимова И. В., Губанова О. М. Формирование предметной составляющей профессиональной компетенции учителя информатики // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2017. № 2. С. 129–140.

8. Родионов М. А ., Акимова И. В., Шабанов Г. И. Элементы «нечеткой математики» как компонент профессионально-педагогической подготовки будущих учителей математики и информатики // Интеграция образования. 2017. № 2. С. 286–302.

9. Родионов М. А., Губанова О. М. Особенности проектирования методической системы формирования профессиональных компетенций будущего учителя информатики и ИКТ // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лоб ачев ского. Серия: Социальные науки. 2014. № 4 (36). С. 235–240.

10. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. 200 с.

11. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 212 с.

12. Фиошин М. Е., Рессин А. А., Юнусов С. М. Информатика и ИКТ. 10–11 классы: Профильный уровень. Ч. 2. 11 класс. М.: Дрофа, 2009. 271 с.

13. Шауцукова Л. З. Информатика. 10–11 классы. М.: Просвещение, 2004. 420 с.

14. Rodionov M. А., Dedovets Zh. Developing students’ motivation for learning through practical problems in school // Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal (ASTESJ). 2018. Vol. 3. Is. 5. P. 258–266. DOI: 10.25046/aj030531


Review

For citations:


Rodionov M.A., Kochetkova O.A. Content and methodical features of studying the elective course "Computer Architecture" using WEB 2.0 educational services. Informatics in school. 2019;(7):23-31. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-23-31

Views: 250


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)