Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ КАК МОТИВАТОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-4-2-7

Полный текст:

Аннотация

В статье предложены современные мотивационные схемы, направленные на инициацию, становление и развитие учебно-познавательной мотивации обучающихся. Схемы разработаны с использованием элементов геймификации на основе мобильных технологий, что позволило повысить общую вовлеченность обучающихся в поиск решения поставленных задач. Рассмотрен дидактический потенциал игр-челленджей. Представлена структура челленджа «Объясняшки», этапы QR-квеста. Модель конкретизирована образовательными продуктами, отзывами обучающихся, успешно апробирована.

Об авторе

Н. В. Брендина
средняя общеобразовательная школа № 56
Россия

Брендина Наталья Владимировна, зам. директора по УВР, учитель физики

610016, г. Киров, Октябрьский пр-т, д. 21



Список литературы

1. Бройнинг Л. Г. Гормоны счастья. Как приучить мозг вырабатывать серотонин, дофомин, эндорфин и окситоцин / пер. с англ. М. Попова. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. 320 с.

2. Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 224 с.

3. Галеева Н. Л. Образовательная технология ИСУД. Реализуем требования ФГОС и профессионального стандарта педагога. М.: 5 за знания, 2017. 220 с.

4. Галеева Н. Л. Управленческая компетентность учителя в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС // Материалы межрегионального педагогического марафона «Федеральный государственный образовательный стандарт: от теории к практике» (г. Киров, 28 февраля 2018 года). М.: Книга по Требованию, 2013. 132 с.

5. Геймификация образовательного процесса: методическое пособие / под ред. М. В. Эйхорн. Томск: Хобби-центр, 2015. 39 с.

6. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / пер. с англ. А. П. Исаевой. 2-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 352 с.

7. Зорина Е. М. Развитие инновационного мышления у участников образовательного процесса // Информатика и образование. 2017. № 3. С. 51–54.

8. Интернет: новая эра мобильных устройств // ВЦИОМ. https://infographics.wciom.ru/theme-archive/society/mass-media/ internet/article/internet-novaja-ehra-mobilnykh-ustroistv

9. Образовательный сервис Learnis. https://www.learnis.ru/

10. Объясняшки для iPad. https://xplainto.me/#1

11. Осяк С. А., Султанбекова С. С., Захарова Т. В., Яковлева Е. Н., Лобанова О. Б., Плеханова Е. М. Образовательный квест — современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-2. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20247

12. Панькина Е. В. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности психической деятельности // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 35–37.

13. Рекомендации ЮНЕСКО по политике в области мобильного обучения. ЮНЕСКО, ИИТО ЮНЕСКО, 2015.

14. Советы по созданию объясняшек от автора. https:// www.youtube.com/watch?v=nhDqLHq_PP0&feature=youtu.be

15. Центениалы: поколение, которое сотрет нас с Земли. https://lifehacker.ru/2016/09/19/centennials/

16. LearningApps. https://learningapps.org/


Для цитирования:


Брендина Н.В. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ КАК МОТИВАТОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Информатика в школе. 2019;(4):2-7. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-4-2-7

For citation:


Brendina N.V. EDUCATIONAL CHALLENGES AS ACTIVITY MOTIVATORS. Informatics in school. 2019;(4):2-7. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-4-2-7

Просмотров: 64


ISSN 2221-1993 (Print)