infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2019-18-4-2-7infoschool-337Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ КАК МОТИВАТОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИEDUCATIONAL CHALLENGES AS ACTIVITY MOTIVATORSБрендинаН. В.BrendinaN. V.

Брендина Наталья Владимировна, зам. директора по УВР, учитель физики

610016, г. Киров, Октябрьский пр-т, д. 21

Kirov

brennata71@mail.ruсредняя общеобразовательная школа № 56РоссияSchool 56Russian Federation2019230620190427Copyright © Брендина Н.В., 20192019Брендина Н.В.Brendina N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/337

В статье предложены современные мотивационные схемы, направленные на инициацию, становление и развитие учебно-познавательной мотивации обучающихся. Схемы разработаны с использованием элементов геймификации на основе мобильных технологий, что позволило повысить общую вовлеченность обучающихся в поиск решения поставленных задач. Рассмотрен дидактический потенциал игр-челленджей. Представлена структура челленджа «Объясняшки», этапы QR-квеста. Модель конкретизирована образовательными продуктами, отзывами обучающихся, успешно апробирована.

The article describes modern motivational schemes aimed at the initiation, formation and development of learning and cognitive motivation of students. The schemes were developed using elements of gamification based on mobile technologies, which made it possible to increase the overall involvement of students in the search for solutions to the problems posed. The didactic potential of the games-сhallenges is considered. The structure of the challenge "Explanation", and stages of a QR-quest are presented. The model is concretized by educational products and student feedback, successfully tested.

учебно-познавательная мотивацияобучающийсямобильные технологиигеймификациячелленджlearning and cognitive motivationstudentmobile technologiesgamificationchallengeReferencesБройнинг Л. Г. Гормоны счастья. Как приучить мозг вырабатывать серотонин, дофомин, эндорфин и окситоцин / пер. с англ. М. Попова. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. 320 с.Бройнинг Л. Г. Гормоны счастья. Как приучить мозг вырабатывать серотонин, дофомин, эндорфин и окситоцин / пер. с англ. М. Попова. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. 320 с.Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 224 с.Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 224 с.Галеева Н. Л. Образовательная технология ИСУД. Реализуем требования ФГОС и профессионального стандарта педагога. М.: 5 за знания, 2017. 220 с.Галеева Н. Л. Образовательная технология ИСУД. Реализуем требования ФГОС и профессионального стандарта педагога. М.: 5 за знания, 2017. 220 с.Галеева Н. Л. Управленческая компетентность учителя в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС // Материалы межрегионального педагогического марафона «Федеральный государственный образовательный стандарт: от теории к практике» (г. Киров, 28 февраля 2018 года). М.: Книга по Требованию, 2013. 132 с.Галеева Н. Л. Управленческая компетентность учителя в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС // Материалы межрегионального педагогического марафона «Федеральный государственный образовательный стандарт: от теории к практике» (г. Киров, 28 февраля 2018 года). М.: Книга по Требованию, 2013. 132 с.Геймификация образовательного процесса: методическое пособие / под ред. М. В. Эйхорн. Томск: Хобби-центр, 2015. 39 с.Геймификация образовательного процесса: методическое пособие / под ред. М. В. Эйхорн. Томск: Хобби-центр, 2015. 39 с.Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / пер. с англ. А. П. Исаевой. 2-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 352 с.Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / пер. с англ. А. П. Исаевой. 2-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 352 с.Зорина Е. М. Развитие инновационного мышления у участников образовательного процесса // Информатика и образование. 2017. № 3. С. 51–54.Зорина Е. М. Развитие инновационного мышления у участников образовательного процесса // Информатика и образование. 2017. № 3. С. 51–54.Интернет: новая эра мобильных устройств // ВЦИОМ. https://infographics.wciom.ru/theme-archive/society/mass-media/ internet/article/internet-novaja-ehra-mobilnykh-ustroistvИнтернет: новая эра мобильных устройств // ВЦИОМ. https://infographics.wciom.ru/theme-archive/society/mass-media/ internet/article/internet-novaja-ehra-mobilnykh-ustroistvОбразовательный сервис Learnis. https://www.learnis.ru/Образовательный сервис Learnis. https://www.learnis.ru/Объясняшки для iPad. https://xplainto.me/#1Объясняшки для iPad. https://xplainto.me/#1Осяк С. А., Султанбекова С. С., Захарова Т. В., Яковлева Е. Н., Лобанова О. Б., Плеханова Е. М. Образовательный квест — современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-2. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20247Осяк С. А., Султанбекова С. С., Захарова Т. В., Яковлева Е. Н., Лобанова О. Б., Плеханова Е. М. Образовательный квест — современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-2. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20247Панькина Е. В. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности психической деятельности // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 35–37.Панькина Е. В. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности психической деятельности // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 35–37.Рекомендации ЮНЕСКО по политике в области мобильного обучения. ЮНЕСКО, ИИТО ЮНЕСКО, 2015.Рекомендации ЮНЕСКО по политике в области мобильного обучения. ЮНЕСКО, ИИТО ЮНЕСКО, 2015.Советы по созданию объясняшек от автора. https:// www.youtube.com/watch?v=nhDqLHq_PP0&feature=youtu.beСоветы по созданию объясняшек от автора. https:// www.youtube.com/watch?v=nhDqLHq_PP0&feature=youtu.beЦентениалы: поколение, которое сотрет нас с Земли. https://lifehacker.ru/2016/09/19/centennials/Центениалы: поколение, которое сотрет нас с Земли. https://lifehacker.ru/2016/09/19/centennials/LearningApps. https://learningapps.org/LearningApps. https://learningapps.org/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.