Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ЗАДАНИЯ-ИССЛЕДОВАНИЯ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-3-48-51

Полный текст:

Аннотация

В работе раскрывается актуальность формирования научно-исследовательской компетенции в старших классах школы и на первом курсе вуза в рамках изучения информатики. Предлагается для достижения поставленной цели выполнение заданий-исследований по программированию. Приводятся структура исследования, ряд примеров, соответствующих базовым темам курса «Информатика» и инвариантных к выбору языка программирования. Выполнение заданий позволяет учащемуся сформулировать обобщенную схему решения задач некоторого типа. Использование заданий-исследований в педагогической практике способствует формированию у обучаемого целостного восприятия конструкций языка программирования и соответствующих структур данных. По мере освоения базовых тем дисциплины учащийся получает в свое распоряжение различные механизмы решения задач. Предлагаемыми заданиями-исследованиями можно расширить методику обучения информатике.

Об авторах

Н. Ю. Добровольская
Кубанский государственный университет
Россия

канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий

350040, г. Краснодар, ул. Ставропольская, д. 149.



А. В. Харченко
Кубанский государственный университет
Россия

ст. преподаватель кафедры информационных технологий

350040, г. Краснодар, ул. Ставропольская, д. 149.



Список литературы

1. Грушевский С. П., Добровольская Н. Ю. Курс «Информационные технологии в науке и образовании» в процессе формирования профессионально-педагогических компетенций магистрантов математических направлений // Труды Международной научной конференции «Образование, наука и экономика в вузах и школах. Интеграция в международное образовательное пространство». Цахкадзор: Pedagogic initiative, 2014. Т. 1. С. 489–492.

2. Грушевский С. П., Добровольская Н. Ю. Проектирование профессионально-педагогической подготовки студентов математических направлений на основе технологий формирования их IT-компетенций // Известия Алтайского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2013. № 2/1 (78). С. 18–22.

3. Добровольская Н. Ю. Формирование умения формального исполнения алгоритма как основы алгоритмических навыков учащихся // Преподавание математики и информатики в школе и вузе. Материалы межвузовской научно-практической конференции. Краснодар, 2017. С. 56–58.

4. Добровольская Н. Ю., Харченко А. В. Применение информационных технологий в обучении // Актуальные проблемы информационно-правового пространства. Сборник статей по материалам ежегодных Всероссийских научно-практических конференций. Краснодар, 2017. С. 28–31.

5. Добровольская Н. Ю., Харченко А. В. Применение технологии фасетов при изучении основ программирования // Математическое образование в школе и вузе: теория и практика (MATHEDU-2014): Материалы IV Международной научно-практической конференции, посвященной 210-летию Казанского университета и Дню математики (г. Казань, 28–29 ноября 2014 года). Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2014. С. 231–233.

6. Егошина И. Л. Методология научных исследований: учебное пособие. Йошкар-Ола: ПГТУ, 2018. 148 с.

7. Казаринова И. Н. Методологический практикум. Сборник упражнений по основам методологии и методики научных исследований: учебно-практическое пособие: в 4 ч. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2018. Ч. 1. 77 с.

8. Костюк Н. В. Методы исследования в профессиональном образовании: учебно-методическое пособие. Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2016. 92 с.

9. Леонова О. В. Основы научных исследований: методические рекомендации для практических занятий. М.: Альтаир-МГАВТ, 2015. 62 с.

10. Методология педагогического исследования: практикум / сост. Н. В. Колосова. Ставрополь: СКФУ, 2017. 102 с.

11. Мусина О. Н. Основы научных исследований: учебное пособие. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. 150 с.

12. Новиков В. К. Методология и методы научного исследования: курс лекций. М.: Альтаир-МГАВТ, 2015. 211 с.

13. Харченко А. В. Методика обучения будущих учителей конструированию учебных задач по информатике на основе фасетной технологии // Известия ВГПУ. Серия: Педагогические науки. 2016. № 2 (271). С. 89–92.

14. Харченко А. В., Добровольская Н. Ю. Фасетная технология как способ построения наборов учебных задач // Известия ВГПУ. Серия: Педагогические науки. 2016. № 1 (270). С. 53–57.

15. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. М.: Дашков и К°, 2017. 208 с.

16. Юдина О. И. Методология педагогического исследования: учебное пособие. Оренбург: ОГУ, 2013. 141 с.


Для цитирования:


Добровольская Н.Ю., Харченко А.В. ЗАДАНИЯ-ИССЛЕДОВАНИЯ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ. Информатика в школе. 2019;(3):48-51. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-3-48-51

For citation:


Dobrovolskaya N.Yu., Kharchenko A.V. RESEARCH TASKS AS A METHOD OF DEVELOPMENT OF PROGRAMMING SKILLS. Informatics in school. 2019;(3):48-51. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-3-48-51

Просмотров: 93


ISSN 2221-1993 (Print)