Preview

Informatics in school

Advanced search

CLASSIFICATION OF LEARNING TASKS ON INFORMATICS DEPENDING OF COMPLEXITY LEVEL

Abstract

The article describes a method for classifying learning tasks on informatics. The classification is based on the taxonomy of D. Tollingerova and the system-structural analysis of the learning task of L. M. Friedman. The proposed classification takes into account both the cognitive complexity of the task and its structural complexity and describes the three levels of complexity of learning tasks on informatics. The notion of a methodically important task is introduced, examples of classification of tasks on the topic «Introduction to the algebra of logic» are given.

About the Authors

I. N. Falina
Lomonosov Moscow State University
Russian Federation


N. A. Bulgakova
Lomonosov Moscow State University
Russian Federation


A. I. Falin
Lomonosov Moscow State University
Russian Federation


References

1. Андреева Е. В., Босова Л. Л., Фалина И. Н. Математические основы информатики: учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. Кольман Э., Зих О. Занимательная логика. М.: Наука, 1966.

3. Тарасова Э. П. Классификация учебных задач на основе системно-структурного анализа // The World of Scientific Discoveries. 2012. № 4.1 (28).

4. Толлингерова Д. К психологической теории учебных задач // Социалистическая школа. 1976/77. № 4.

5. Толлингерова Д., Голоушова Д. Психология проектирования умственного развития детей. М.: Роспедагентство, 1994.

6. Федорова И. Р. К вопросу о систематике учебных задач // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1 (Ч. 1).

7. Фридман Л. М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М.: Педагогика, 1977.

8. Willis N. D. The Little Giant Encyclopedia of Logic Puzzle. New York: Sterling Publishing Co., Inc., 2000.


Review

For citations:


Falina I.N., Bulgakova N.A., Falin A.I. CLASSIFICATION OF LEARNING TASKS ON INFORMATICS DEPENDING OF COMPLEXITY LEVEL. Informatics in school. 2017;(10):39-45. (In Russ.)

Views: 575


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)