Цели обучения и их оценивание в мире ИИ-инструментов
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-3-25-30
Аннотация
Генеративный искусственный интеллект (ГенИИ) коренным образом меняет рынок труда и состав компетенций, которые требуются от работников. Перед учителями встает растущая проблема: как обучать и как контролировать достижение образовательных результатов, если все знания учащиеся легко получают из интернета, а интеллектуальные помощники мгновенно решают контрольные задания. Учебные программы по-прежнему ориентированы на передачу фактических знаний, хотя интеллектуальные инструменты (ИнИн), которые разрабатывают специалисты в области искусственного интеллекта, справляются с этим лучше отличников. Пока новые стандарты и программы разрабатываются, педагоги-инноваторы уже начали корректировать цели обучения, ориентируясь на формирование у обучаемых способностей, которые нельзя автоматизировать с помощью ИнИн (критическое мышление, творчество, эмпатия, этические суждения, умение полноценно использовать возможности ИнИн для решения своих задач). В статье обсуждается указанная проблема и предлагается описание процедур, которые помогают модернизировать цели обучения и способы их оценивания для подготовки школьников к жизни в мире, который наполнен интеллектуальными инструментами.
Ключевые слова
генеративный ИИ,
цели обучения,
оценивание,
таксономия Блума,
ИИ-грамотность,
трансформация образования
Об авторе
А. Ю. Уваров
Московский педагогический государственный университет
Россия
Россия
Уваров Александр Юрьевич, доктор пед. наук, профессор кафедры прикладной информатики в образовании, Институт математики и информатики
г. Москва
Список литературы
1. DigComp 3.0 — Joint Research Centre — European Commission. https://joint-research-centre.ec.europa.eu/projects-and-activities/education-and-trainig/digital-transformation-education/digital-competence-framework-digcomp/digcomp-30_en
2. Lubbe A., Marais E., Kruger D. Cultivating independent thinkers: The triad of artificial intelligence, Bloom’s taxonomy and critical thinking in assessment pedagogy // Education and Information Technologies. 2025. Vol. 30. P. 17589–17622. DOI: 10.1007/s10639-025-13476-x,
3. Oregon State Ecampus. Advancing Meaningful Learning in the Age of AI (2025). https://ecampus.oregonstate.edu/news/advancing-meaningful-learning-in-the-age-of-ai/
4. UNESCO. AI and the Futures of Education. Futures Dialogues. 2025. https://www.unesco.org/en/articles/ai-and-futures-education
5. UNESCO AI competency framework for teachers // UNESСO. 2024. https://www.unesco.org/en/articles/ai-compe-tency-framework-teachers
6. Weipeng Yang. Reefing educational objectives in the age of artificial intelligence: The SCALE taxonomy // TAO. 2025. Vol. 1. Is. 2. Art. 100018. DOI: 10.1016/j.tao.2025.100018.
7. World Economic Forum. Future of Jobs Report 2025. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/
8. World Economic Forum. How education can transform disruptive AI advances intoworkforceopportunities. 2025. https://www.weforum.org/stories/2025/10/education-disruptive-ai-workforce-opportunities/?gad_source=1&gad_campaignid=22234048793&gbraid=0AAAAAoVy5FzI0ud_eueTtn7cnrxwMWn3&gclid=CjwKCAiAwNDMBhBfEiwAd7ti1DEqSi0wfbwvnHX-mQGt1TQnB6YJT5EoCZDqLcOHIO4RAjQhJzu1hoCdVIQAvD_BwE
9. Baule S. Balancing Bloom, assessment, and AI // eSchool News. May 27, 2024. https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/05/27/balancing-bloom-assessment-and-ai/
10. Clark L. A. Reframing Bloom’s for the age of AI: A white paper for future-ready educators. August 22, 2025 // Anthology Inc. https://backstage.anthology.com/sites/default/files/2025-09/ReframingBloomsForTheAgeOfAI_WhitePaper_v1.pdf
11. O’Connell J., Baule S. Harnessing generative AI to revolutionize educator growth. Winona State University, January 17, 2025. https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2025/01/17/generative-ai-teacher-professional-development/
12. UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. 2024.
13. Zaphir L., Hansen D. The trouble with Bloom’s taxonomy in an age of AI // Times Higher Education. 19.04.2024. https://www.timeshighereducation.com/campus/trouble-blooms-taxonomy-age-ai
Рецензия
Для цитирования:
Уваров А.Ю. Цели обучения и их оценивание в мире ИИ-инструментов. Информатика в школе. 2026;(3):25-30. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-3-25-30
For citation:
Uvarov A.Yu. Learning objectives and their evaluation in the world of artificial intelligence tools. Informatics in school. 2026;(3):25-30. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-3-25-30
Просмотров:
10
JATS XML
Послать статью по эл. почте 