Методика интеграции воспитательного компонента при обучении решению вычислительных задач на уроках информатики (на материале темы «Измерение информации»)

В статье рассматривается актуальная для современного образования проблема интеграции воспитательного компонента в предметное содержание уроков информатики в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

На примере темы «Измерение информации» представлена методика разработки дидактического материала, обеспечивающего одновременное формирование у обучающихся предметных знаний и ценностного отношения к отечественному культурному и историческому наследию.

Основным результатом работы является система дидактических карточек с задачами на вычисление информационного объема текстовой, графической и звуковой информации, содержащих историко-культурный и региональный контекст. Для каждой карточки разработаны методические рекомендации, включающие определение предметных и воспитательных дидактических задач, исторический комментарий для учителя, вопросы для обсуждения воспитательного содержания, проблемные задачи и творческие работы, ориентированные на развитие гражданской позиции обучающихся.

Материалы могут быть полезны в работе учителей информатики общеобразовательных школ, а также использованы при организации внеурочной деятельности и в рамках дополнительного образования.

1. Алферьева М. К. Патриотическое воспитание на уроках информатики // Работа по патриотическому воспитанию на уроке и во внеурочной деятельности в рамках реализации федеральных образовательных программ. Методический альманах. Саратов: Саратовский источник, 2025. С. 9–12. EDN: WJHGTU.

2. Босова Л. Л. Информатика. 7–9 классы: базовый уровень: методическое пособие к учебникам Л. Л. Босовой, А .Ю. Босовой. М.: Просвещение, 2022. 69 с.

3. Босова Л. Л. О потенциале учебного предмета «Информатика» в области гражданско-патриотического воспитания школьников // Физико-математическое образование: цели, достижения и перспективы. Материалы Международной научно-практической конференции (Минск, 20–21 октября 2022 года). Минск: Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», 2022. С. 14–19. EDN: CYBVML.

4. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. 352 с.

5. Газизова Л. Р. Патриотическое воспитание школьников на уроках информатики, основанное на историческом наследии Великой Отечественной войны // Непрерывность образования: от школы к вузу. Материалы 8-й Всероссийской научно-методической школы-семинара (Ульяновск, 20 февраля 2025 года). Ульяновск: Ульяновский государственный технический университет, 2025. С. 97–101. EDN: FLABHS.

6. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.

7. Кузнецов А. А., Захарова Т. Б., Захаров А. С. Общая методика обучения информатике: учебное пособие. М.: МПГУ, 2014. 300 с.

8. Лапчик М. П., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Методика преподавания информатики: учебное пособие для студентов вузов / под общ. ред. М. П. Лапчика. М.: Академия, 2001. 624 с.

9. Малев В. В., Малева А. А. Воспитательный потенциал школьного курса информатики // Современные проблемы и перспективные направления инновационного развития науки. Сборник статей международной научно-практической конференции (Екатеринбург, 15 декабря 2016 года). В 8 ч. Ч. 4. Екатеринбург: ООО «Аэтерна», 2016. С. 112–115. EDN: XDUNQT.

10. Талызина Н. Ф. Деятельностная теория учения. М.: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2018. 438 с.

11. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 287). https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/

12. Цыбикова Т. С. Обучение информатике в школе в условиях ФГОС // Вестник Бурятского государственного университета. 2014. № 15. С. 60–64. EDN: TDULLP.

13. Шереметьев Р. А., Рощупкина В. В. Реализация воспитательного компонента обучения в практических работах по информатике при изучении текстового процессора // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 6. С. 7–17. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-6-7-17. EDN: TRIFUX.