Interactive methods of teaching informatics as a way of forming professional self-determination of 9th grade students
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-4-16-23
Abstract
Global changes in society, the economy, and the government currently taking place in Russia necessitate the use of innovative approaches to addressing issues of self-realization and professional self-determination.
To foster students' professional self-determination, we propose using interactive methods in the 9th grade informatics curriculum — case studies, project-based learning, training, brainstorming, and role-playing games. The article describes each of these methods, including the resources used, instructions for using the method, the resulting subject-specific learning outcomes in informatics, the informatics course topics recommended for use in the corresponding method, and assessment materials.
The material of the article may be useful for informatics teachers, as well as at pedagogical universities.
About the Authors
A. V. IvanovaRussian Federation
Angelina V. Ivanova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Higher Mathematics and Informatics, Faculty of Social and Pedagogical Sciences
Surgut, Khanty-Mansi Autonomous Area — Yugra, Tyumen Region
D. R. Khakimullina
Russian Federation
Diana R. Khakimullina, a teacher of additional education
Bely Yar, Surgut District, Khanty-Mansi Autonomous Area — Yugra, Tyumen Region
References
1. Анистратенко Т. Г. Индивидуально-личностное самоопределение в повседневных социальных практиках // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2017. № 1 (194). С. 66–71. EDN: YNKWIH.
2. Атлас новых профессий 3.0 / под ред. Д. Варламовой, Д. Судакова. М.: Альпина ПРО, 2021. 472 с.
3. Буторина Н. В., Хромова И. О. Формирование готовности к профессиональному самоопределению школьников средствами учебного предмета // Пермский педагогический журнал. 2016. № 8. С. 145–148. EDN: YITXTB.
4. Демидова Е. А. Профессиональное самоопределение старшеклассников в условиях цифровой образовательной среды // Специфика педагогического образования в регионах России. 2022. № 1 (15). С. 14. EDN: UFAJDN.
5. Иванова А. В., Нигматулина Л. В. Научно-технический конкурс как средство профессионального самоопределения школьников // Профессиональное самоопределение школьников: опыт, традиции и инновации. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) (Сургут, 03 ноября 2023 года). Сургут: РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2023. С. 22–23. EDN: PNHCWO.
6. Кузнецов А. А. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников в цифровой образовательной среде // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 2 (105). С. 69–71. EDN: FXPSGX. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-2105-69-71.
7. Нормативные документы // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/
8. О внедрении Единой модели профессиональной ориентации: письмо Министерства просвещения РФ от 1 июня 2023 г. № АБ-2324/05. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406995316/
9. Перечень поручений по итогам пленарного заседания съезда и встречи с членами бюро РСПП (утв. Президентом РФ 29.04.2023 № Пр-872). https://legalacts.ru/doc/perechen-poruchenii-po-itogam-plenarnogo-zasedanija-sezda-i-vstrechi/
10. Профессиональное самоопределение обучающихся психолого-педагогических классов (на примере реализации проекта «Виртуальный педагогический класс»): учебнометодическое пособие / Департамент образования и науки ХМАО — Югры, Бюджетное учреждение высшего образования ХМАО — Югры «Сургутский государственный педагогический университет»; авт.-сост.: Н. В. Абрамовских [и др.]; под общ. ред. А. А. Араслановой. Сургут: РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2024. 103 с.
11. Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. М.: Академия, 2008. 320 с.
12. Ретивых М. В., Пересыпко А. Г. Профориентационные творческие проекты как средство формирования у старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению // Вестник Брянского государственного университета. 2017. № 2 (32). С. 276–281. EDN: YYZGYB.
13. Шамионов Р. М. Социальная психология личности: проблемы и перспективы // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 3. С. 236–241. EDN: STYALR.
Review
For citations:
Ivanova A.V., Khakimullina D.R. Interactive methods of teaching informatics as a way of forming professional self-determination of 9th grade students. Informatics in school. 2025;(4):16-23. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-4-16-23
















