Методы формирования визуального цифрового образовательного контента с помощью языка Python
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-59-64
Аннотация
Цифровой образовательный контент — это любой информационный материал, созданный в образовательных целях, который может быть разработан и распространен в цифровом формате. Цель данной статьи — продемонстрировать (на примере языка программирования Python и использования возможностей его графических модулей и библиотек), как можно расширить круг инструментов для создания цифрового образовательного контента. В статье приведены примеры использования языка Python для создания иллюстративных материалов к решению задач из курсов информатики и математики. Практическая значимость исследования заключается в демонстрации возможности применения программирования для создания визуального образовательного контента, который может использоваться учителями для разработки различных типов самостоятельных работ, создания иллюстративного материала для презентаций, тестов и решения других образовательных задач. Также предложенная методика может быть использована для формирования комплекса заданий для самостоятельной работы учащихся при подготовке презентаций, тематических обзоров и т. д. Создание визуальных моделей средствами языка программирования развивает творческие способности учащихся, формирует устойчивые навыки владения языком программирования и применения его для решения широкого круга задач.
Об авторе
Л. М. КоренюгинаРоссия
Коренюгина Людмила Михайловна, старший преподаватель кафедры систем искусственного интеллекта, Институт космических и информационных технологий; учитель информатики,
г. Красноярск.
Список литературы
1. Аранова С. В. К вопросу о принципах визуального представления учебной информации // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2017. №. 185. С. 96–102. EDN: XNGMKT.
2. Бешенков С. А., Акимова И. В. Визуализация как метод обучения программированию // Информатика и образование. 2017. № 10. С. 11–15. EDN: ZWQDKN.
3. Босова Л. Л. Информатика. 9 класс. Базовый уровень: учебник ФГОС. М.: Просвещение, 2023. 272 с.
4. Босова Л. Л., Филиппов В. И., Босова А. Ю. Программирование графики и анимации в курсе информатики основной школы // Информатика в школе. 2022. № 5. С. 5–15. EDN: LYUPWI. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-5-5-15.
5. Бровка Н. В. Об использовании методики обучения школьников основам алгоритмизации программирования с применением визуализированных языков программирования // Международный конгресс по информатике: информационные системы и технологии (в образовании) — 2020. Сборник материалов Международного научного конгресса (Минск, 22–23 октября 2020 года). Минск: Белорусский государственный университет, 2020. С. 59–64. EDN: BGRQYD.
6. Демоверсии, спецификации, кодификаторы // ФИПИ. https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory
7. Красноплахтова Л. И., Танкаян А. И. Визуализация как средство эффективного повышения уровня восприятия информации и обеспечения интенсификации обучения // Интерактивная наука. 2018. №. 6 (28). С. 34–36. EDN: USBKLF. DOI: 10.21661/r-472178.
8. Моглан Д. В. Дидактический потенциал использования систем визуализации алгоритмов в процессе обучения программированию // Открытое образование. 2019. № 23 (2). С. 31–41. EDN: JEDGGF. DOI: 10.21686/1818-4243-2019-2-31-41.
9. Полякова Е. В. Применение способов и методов визуального мышления в современном образовании // Известия ЮФУ. Технические науки. 2012. № 10 (135). С. 120–124. EDN: PEVLOJ.
10. Раджабова Ф. М., Гусейнова М. М., Исакова М. Н. Визуализация как метод обучения программированию // Вопросы устойчивого развития общества. 2022. № 5. С. 525–531. EDN: QDCQBY.
11. Савельева С. В., Валеева И. Х. О возможности решения проблемы визуализации учебной информации в процессе изучения дисциплины «Информатика» // Инновационное развитие профессионального образования. 2019. Т. 22. №. 2. С. 50–55. EDN: TKUEFC.
Рецензия
Для цитирования:
Коренюгина Л.М. Методы формирования визуального цифрового образовательного контента с помощью языка Python. Информатика в школе. 2025;(2):59-64. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-59-64
For citation:
Korenyugina L.M. Methods for creating visual digital educational content using Python language. Informatics in school. 2025;(2):59-64. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-59-64