Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Развитие функциональной грамотности учащихся VII—VIII классов на уроках информатики с использованием мультипредметного подхода

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-30-37

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы, связанные с развитием функциональной грамотности на уроках информатики в VII— VIII классах. Развитию функциональной грамотности способствует подход, когда на уроках информатики используются практико-ориентированные задания, в содержание которых включен материал из двух и более школьных предметов, направленные на освоение курса информатики. В статье предложен именно такой — мультипредметный — подход к разработке заданий для развития функциональной грамотности у учащихся VII—VIII классов и описан способ его применения. Представлены задания и методические рекомендации по их использованию, выделены направления применения данных заданий в обучении. Задания предназначены для обучения учащихся VII—VIII классов учреждений общего среднего образования на уроках информатики, на интегрированных уроках информатики с другими предметами, во внеклассной работе, в проектной деятельности, на факультативных занятиях по информатике. Статья может быть полезна учителям информатики, методистам, студентам педагогических вузов.

Об авторах

А. А. Францкевич
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Беларусь

Францкевич Александр Александрович, дипломант конкурса ИНФО-2024 в номинации «40 лет школьной информатике: Инновации в методах и средствах обучения», канд. пед. наук, доцент, декан физико-математического факультета,

г. Минск.



А. С. Шалесная
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Беларусь


Шалесная Анастасия Сергеевна, дипломант конкурса ИНФО-2024 в  номинации «40  лет школьной информатике: Инновации в  методах и  средствах обучения», аспирант кафедры информатики и методики преподавания информатики, физико-математический факультет,

г. Минск.



Список литературы

1. Ахметова М. Н. Метапредметный подход в интерпретации текста // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Филология, история, востоковедение. 2011. № 2 (37). С. 24–26. EDN: NRBPRL.

2. Буйко Н. В. Сущность и актуальность формирования функциональной грамотности учащихся начальной школы // Подготовка учителя начальных классов: проблемы и перспективы. Материалы VI Международной научной практической конференции (Минск, 21 октября 2021 года). Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2021. С. 191–195. EDN: VRSGOA.

3. Жук О. Л., Буйко Н. В. Функциональная грамотность младших школьников: сущность и условия формирования в образовательном процессе // Адукацыя i выхаванне. 2022. № 9. С. 6–18. EDN: OILSGU. https://elib.bspu.by/handle/doc/57303

4. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об использовании современных информационно-коммуникативных технологий в учреждениях общего среднего образования в 2023/2024 учебном году» (утв. Министерством образования Республики Беларусь от 29 августа 2023 года). https://adu.by/images/2023/08/imp/imp-2023-2024-ob-chast-rus_3.docx

5. Концепция Национальной стратегии устойчивого развития Республики Беларусь на период до 2035 года. https://www.economy.gov.by/uploads/files/ObsugdaemNPA/Kontseptsijana-sajt.pdf

6. Крепс Т. В. Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения // Научный вестник Южного института менеджмента. 2019. № 1 (25). С. 115–120. EDN: ZDBERN. DOI: 10.31775/2305-31002019-1-115-120.

7. Кудаков О. Р. «Подход» и «подходность» в современных педагогических исследованиях // Казанский педагогический журнал. 2013. № 2 (97). С. 32–49. EDN: RCMILT.

8. Метапредметный подход в обучении школьников: методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ / авт.-сост. С. В. Галян. Сургут: РИО СурГПУ, 2014. 63 с.

9. Мухаметзянова А. Х. Показатели и критерии оценки качества образования // Форум молодых ученых. 2020. № 5 (45). С. 314–321. EDN: AKBBUI.

10. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под науч. ред. А. А. Леонтьева. М.: Изд. Дом Рос. акад. образования, Баласс, 2003. 367 с.

11. Приложение 6 «Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Информатика»» к инструктивно-методическому письму Министерства Образования Республики Беларусь «Об организации в 2023/2024 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования». https://adu.by/images/2023/imp/imp2023-2024-pril-6-informatika.docx

12. Протасова Н. А. Компетентностный подход к подготовке выпускника высшей школы // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2009. № 5. С. 44–47. EDN: VJIMCR.

13. Титова Е. В. Проблемы выбора методологических подходов в педагогических исследованиях // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 2. С. 7–14. EDN: YNEHIN.

14. Учебная программа по учебному предмету «Информатика» для VII класса учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (Постановление Министерства образования Республики Беларусь 07.07.2023 № 190). https://adu.by/images/2023/08/matem/up_inf_7_rus_1.docx

15. Филимонова С. И., Германов Г. Н., Сабирова И. А. Метапредметный подход: новый взгляд на методологию подготовки спортсменов в многолетнем процессе // Теория и практика физической культуры. 2015. № 1. С. 100–101. EDN: TDRBRR.

16. Шалесная А. С. Изучение компьютерной графики в школах стран ближнего зарубежья // Инновационные подходы к обучению физике, математике, информатике. Материалы Международной студенческой научно-практической интернет-конференции (Минск, 22 апреля 2022 года). Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2022. С. 277–281. https://fmath.bspu.by/admin-panel/vendor/kcfinder/upload/files/Stud_konf/Инновационные%20подходы%20к%20обучению_27.06.22.pdf

17. Шалесная А. С. Подготовка школьников разных стран в области компьютерной графики // Cтуденческая наука — инновационный потенциал будущего. Сборник научных статей. Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2022. C. 78–81.

18. Programme for International Student Assessment // Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/pisa/


Рецензия

Для цитирования:


Францкевич А.А., Шалесная А.С. Развитие функциональной грамотности учащихся VII—VIII классов на уроках информатики с использованием мультипредметного подхода. Информатика в школе. 2025;(2):30-37. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-30-37

For citation:


Frantskevich A.A., Shalesnaya A.S. Development of functional literacy of students of grades 7–8 at informatics lessons using a multisubject approach. Informatics in school. 2025;(2):30-37. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-30-37

Просмотров: 17


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)