Preview

Informatics in school

Advanced search

Using interactive teaching methods for the development of logical thinking of schoolchildren when teaching the theme "Elements of algebra of logic"

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-1-64-68

Abstract

The article actualizes the necessity of using interactive teaching methods when studying the theme "Elements of algebra of logic" in the basic informatics course of secondary school. Interactive teaching methods are considered as a means of activating the cognitive activity of students, motivating them to learn, creating conditions for involving students in studying the subject. The choice of the theme is due to its importance for the formation of universal learning actions that are components of logical thinking and are necessary for studying other themes of the informatics course, as well as other subjects. The purpose of this article was to describe the methodological aspects of using interactive teaching methods aimed at improving the level of logical thinking of students when studying the theme "Elements of algebra of logic". The possibilities of specific teaching methods in the formation of individual components of logical thinking are considered. Methodological recommendations for the use of interactive teaching methods in the process of conducting one of the lessons on the theme "Elements of algebra of logic" are presented.

About the Authors

K. A. Chunderova
Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical University
Russian Federation

Kseniya А. Chunderova, 5th grade student, Faculty of Natural Science, Mathematics and Informatics

Nizhny Tagil, Sverdlovsk Region



E. S. Vaseva
Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical University; School 61
Russian Federation

Elena S. Vaseva, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Information Technologies, and Physics and Mathematics Education, Faculty of Natural Science, Mathematics and Informatics, Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical University; School 61

Nizhny Tagil, Sverdlovsk Region



References

1. Белошапкина Е. В. Интерактивные методы обучения как средство социализации учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО // Школа как платформа для успешной социализации обучающихся на уровне профессионального образования. Материалы V региональной научно-практической (очно-заочной) конференции (Волгоград — Котово, 16 февраля 2018 года). Волгоград, Котово: Волгоградский государственный технический университет, 2018. С. 160–162. EDN: UZPBGY.

2. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Базовый уровень. 8 класс. М.: Просвещение, 2023. 272 c.

3. Голованова М. П., Лялина Е. А. Развитие логического мышления с помощью игр // Научный альманах. 2016. № 4-2 (18). С. 100–102. EDN: TUYUNY. DOI: 10.17117/na.2016.04.02.100.

4. Густяхина В. П. Возможности использования интерактивных методов обучения на уроках технологии // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2023. № 1 (82). С. 99–101. EDN: PMWVTK.

5. Ижденева И. В. Характеристика базовых средств мобильного обучения информатике // Информатика в школе. 2021. № 2 (165). С. 9–13. EDN: MKSKJX. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-2-9-13.

6. Коротаева Е. В. Интерактивность современного обучения: как явление и как понятие // Педагогическое образование в России. 2022. № 4. С. 8–15. EDN: TOPFWN.

7. Купрюхина К. В., Кравец О. В. Использование интерактивных методов обучения на уроках английского языка // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2023. № 1. С. 351–357. EDN: FPDHCY.

8. Махмудова Э. Р. Методика применения интерактивных технологий обучения в базовом курсе информатики // Инжиниринг предприятий и управление знаниями (ИП&УЗ-2022). Сборник научных трудов XXV Российской научной конференции. (Москва, 06–07 декабря 2022 года). В 2 т. Т. 2. М.: Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, 2022. С. 133–141. EDN: NXQDJQ.

9. Олешков М. Ю., Уваров В. М. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины. М.: Компания Спутник+, 2006. 191 с.

10. Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. М.: Академия, 2008. 176 с. EDN: PEMRWS.

11. Плаксина И. В. Интерактивные технологии в обучении и воспитании: методическое пособие. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. 163 с.

12. Приказ Министерства просвещения РФ от 21 сентября 2022 г. № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников» (с изменениями и дополнениями). https://base.garant.ru/405590287/

13. Проценко С. И., Янкова Е. А. Особенности использования интерактивных технологий обучения на уроках информатики // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2023. Т. 3. № S1 (68). С. 87–90. EDN: THUHCG.

14. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Парная работа на уроках информатики как одна из форм организации учебного сотрудничества учащихся // Информатика в школе. 2021. № 7 (170). С. 40–47. EDN: RPNSBE. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-7-40-47.

15. Совертков П. И., Нурулин А. С. Развитие и оценка логического мышления // Компьютерные инструменты в образовании. 2003. № 6. С. 71–76. https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-i-otsenka-logicheskogo-myshleniya

16. Угланова И. Л., Погожина И. Н. Что может предложить новая методология оценки мышления школьников современному образованию // Вопросы образования. 2021. № 4. С. 8–34. EDN: QKMAXK. DOI: 10.17323/1814-9545-2021-4-8-34.

17. Украинская Д. С., Новикова Л. Г. Использование активных и интерактивных технологий в обучении информатике // Теория и практика современной науки. 2019. № 2 (44). С. 347–350. EDN: AWADQW.

18. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/15_ФРП-Информатика-7-9-классы_база.pdf

19. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287). https://base.garant.ru/401433920/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/#block_1000

20. Храмова Н. А., Храмов Д. А. Использование интерактивных методов обучения на уроках математики // Учебный эксперимент в образовании. 2021. № 3 (99). С. 70–78. EDN: TWLLNH. DOI: 10.51609/2079-875X_2021_03_70.


Review

For citations:


Chunderova K.A., Vaseva E.S. Using interactive teaching methods for the development of logical thinking of schoolchildren when teaching the theme "Elements of algebra of logic". Informatics in school. 2025;(1):64-68. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-1-64-68

Views: 52


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)