Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Применение интерактивных методов обучения для развития логического мышления школьников при обучении теме «Элементы алгебры логики»

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-1-64-68

Аннотация

В статье актуализируется необходимость применения интерактивных методов обучения при изучении темы «Элементы алгебры логики» в базовом курсе информатики основной школы. Интерактивные методы обучения рассматриваются как средство активизации познавательной деятельности обучающихся, мотивации к обучению, создания условий для вовлеченности школьников в изучение предмета. Выбор темы обусловлен ее значимостью для формирования универсальных учебных действий, являющихся составляющими логического мышления и необходимых для изучения других тем курса информатики, а также других учебных предметов. Целью настоящей статьи являлось описание методических аспектов использования интерактивных методов обучения, направленных на повышение уровня логического мышления обучающихся, при изучении темы «Элементы алгебры логики». Рассматриваются возможности конкретных методов обучения при формировании отдельных составляющих логического мышления. Представлены методические рекомендации применения интерактивных методов обучения в процессе проведения одного из уроков по теме «Элементы алгебры логики».

Об авторах

К. А. Чундерова
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета
Россия

Чундерова Ксения Андреевна, студентка 5-го курса факультета естествознания, математики и информатики

г. Нижний Тагил



Е. С. Васева
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета; Средняя общеобразовательная школа № 61
Россия

Васева Елена Сергеевна, канд. пед. наук, доцент; доцент кафедры информационных технологий и физико-математического образования, факультет естествознания, математики и информатики, Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета; учитель информатики, Средняя общеобразовательная школа № 61

г. Нижний Тагил, Свердловская область



Список литературы

1. Белошапкина Е. В. Интерактивные методы обучения как средство социализации учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО // Школа как платформа для успешной социализации обучающихся на уровне профессионального образования. Материалы V региональной научно-практической (очно-заочной) конференции (Волгоград — Котово, 16 февраля 2018 года). Волгоград, Котово: Волгоградский государственный технический университет, 2018. С. 160–162. EDN: UZPBGY.

2. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Базовый уровень. 8 класс. М.: Просвещение, 2023. 272 c.

3. Голованова М. П., Лялина Е. А. Развитие логического мышления с помощью игр // Научный альманах. 2016. № 4-2 (18). С. 100–102. EDN: TUYUNY. DOI: 10.17117/na.2016.04.02.100.

4. Густяхина В. П. Возможности использования интерактивных методов обучения на уроках технологии // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2023. № 1 (82). С. 99–101. EDN: PMWVTK.

5. Ижденева И. В. Характеристика базовых средств мобильного обучения информатике // Информатика в школе. 2021. № 2 (165). С. 9–13. EDN: MKSKJX. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-2-9-13.

6. Коротаева Е. В. Интерактивность современного обучения: как явление и как понятие // Педагогическое образование в России. 2022. № 4. С. 8–15. EDN: TOPFWN.

7. Купрюхина К. В., Кравец О. В. Использование интерактивных методов обучения на уроках английского языка // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2023. № 1. С. 351–357. EDN: FPDHCY.

8. Махмудова Э. Р. Методика применения интерактивных технологий обучения в базовом курсе информатики // Инжиниринг предприятий и управление знаниями (ИП&УЗ-2022). Сборник научных трудов XXV Российской научной конференции. (Москва, 06–07 декабря 2022 года). В 2 т. Т. 2. М.: Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, 2022. С. 133–141. EDN: NXQDJQ.

9. Олешков М. Ю., Уваров В. М. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины. М.: Компания Спутник+, 2006. 191 с.

10. Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. М.: Академия, 2008. 176 с. EDN: PEMRWS.

11. Плаксина И. В. Интерактивные технологии в обучении и воспитании: методическое пособие. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. 163 с.

12. Приказ Министерства просвещения РФ от 21 сентября 2022 г. № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников» (с изменениями и дополнениями). https://base.garant.ru/405590287/

13. Проценко С. И., Янкова Е. А. Особенности использования интерактивных технологий обучения на уроках информатики // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2023. Т. 3. № S1 (68). С. 87–90. EDN: THUHCG.

14. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Парная работа на уроках информатики как одна из форм организации учебного сотрудничества учащихся // Информатика в школе. 2021. № 7 (170). С. 40–47. EDN: RPNSBE. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-7-40-47.

15. Совертков П. И., Нурулин А. С. Развитие и оценка логического мышления // Компьютерные инструменты в образовании. 2003. № 6. С. 71–76. https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-i-otsenka-logicheskogo-myshleniya

16. Угланова И. Л., Погожина И. Н. Что может предложить новая методология оценки мышления школьников современному образованию // Вопросы образования. 2021. № 4. С. 8–34. EDN: QKMAXK. DOI: 10.17323/1814-9545-2021-4-8-34.

17. Украинская Д. С., Новикова Л. Г. Использование активных и интерактивных технологий в обучении информатике // Теория и практика современной науки. 2019. № 2 (44). С. 347–350. EDN: AWADQW.

18. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/15_ФРП-Информатика-7-9-классы_база.pdf

19. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287). https://base.garant.ru/401433920/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/#block_1000

20. Храмова Н. А., Храмов Д. А. Использование интерактивных методов обучения на уроках математики // Учебный эксперимент в образовании. 2021. № 3 (99). С. 70–78. EDN: TWLLNH. DOI: 10.51609/2079-875X_2021_03_70.


Рецензия

Для цитирования:


Чундерова К.А., Васева Е.С. Применение интерактивных методов обучения для развития логического мышления школьников при обучении теме «Элементы алгебры логики». Информатика в школе. 2025;(1):64-68. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-1-64-68

For citation:


Chunderova K.A., Vaseva E.S. Using interactive teaching methods for the development of logical thinking of schoolchildren when teaching the theme "Elements of algebra of logic". Informatics in school. 2025;(1):64-68. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-1-64-68

Просмотров: 50


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)