Методика комплексного использования видеоматериалов и опорных схем при изучении программирования
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-5-12-18
Аннотация
В статье обосновывается необходимость применения визуальных форм представления учебного материала с учетом особенностей современного поколения обучающихся. Приводятся описание и требования к созданию таких визуальных форм представления учебного материала, как видеоролики и опорные конспекты, отмечается их дидактический потенциал: сообщение и систематизация учебной информации; формирование наглядных представлений о явлениях, событиях и фактах; повышение информационной плотности занятий за счет ускоренной подачи информации; обеспечение эмоциональной насыщенности учебного материала и формирование на этой основе позитивного отношения обучающихся; индивидуализация процесса обучения. Дается описание комплекса визуальных средств обучения «Начала программирования на Python», включающего видеоролики и опорные конспекты. Приводится пример сценария урока комбинированного типа с комплексным использованием видеоролика и опорного конспекта.
Ключевые слова
Об авторах
А. Ю. БосоваРоссия
Босова Анна Юрьевна - старший преподаватель кафедры математики и информатики в начальной школе, факультет начального образования, Институт детства
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1
А. И. Бутусова
Россия
Бутусова Анастасия Игоревна - студентка 5-го курса факультета начального образования, Институт детства
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1
А. О. Редькина
Россия
Редькина Александра Олеговна - студентка 5-го курса факультета начального образования, Институт детства
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1
Список литературы
1. Бондарева К. Д., Исаева М. А. Инфографика в обучении информатике: эффективный способ представления материала для VII класса // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 1. С. 28– 34. EDN: NIEHNJ. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-1-28-34.
2. Босова Л. Л. Видео как современный формат представления образовательного контента // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы V Международной научной конференции. В 2-х ч. (Красноярск, 21–24 сентября 2021 года). Ч. 2. Красноярск: СФУ, 2021. С. 437–441. EDN: CYMCAV.
3. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 6 класс. Базовый уровень: учебное пособие. М.: Просвещение, 2023. 240 с.
4. Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7 класс. Углубленный уровень: учебник. В 2-х ч. Ч. 2. М.: Просвещение, 2024. 159 с.
5. Босова Л. Л., Филиппов В. И., Босова А. Ю. Программирование графики и анимации в курсе информатики основной школы // Информатика в школе. 2022. № 5. С. 5–15. EDN: LYUPWI. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-5-5-15.
6. Гаврилова И. В. Учет клипового мышления обучающихся на примере изучения алгоритмических конструкций в школьном курсе информатики // Личность и общество. 2019. № 2 (2). С. 17–19. EDN: LLLUSF. DOI: 10.32743/2658-6487.2019.2.2.69.
7. Ломбина Т. Н., Юрченко О. В. Особенности обучения детей с клиповым мышлением // Общество: социология, психология, педагогика. 2018. № 1. С. 92–95. EDN: YMPRII. DOI: 10.24158/spp.2018.1.7.
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 370 (ред. от 19.03.2024) «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования». https://docs.cntd.ru/document/1301798826
9. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, или Визуализация учебной информации на уроках информатики // Информатика в школе. 2022. № 5. С. 51–58. EDN: XENUZH. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-5-51-58.
10. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень) (для 7–9 классов общеобразовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/15_ФРП-Информатика-7-9-классы_база.pdf
11. Шаталов В. Ф. Учить всех, учить каждого // Педагогический поиск / сост. И. Н. Баженова. М.: Педагогика, 1988. С. 141–204.
Рецензия
Для цитирования:
Босова А.Ю., Бутусова А.И., Редькина А.О. Методика комплексного использования видеоматериалов и опорных схем при изучении программирования. Информатика в школе. 2024;23(5):12-18. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-5-12-18
For citation:
Bosova A.Yu., Butusova A.I., Redkina A.O. Methodology for comprehensive use of video materials and reference schemes in the study of programming. Informatics in school. 2024;23(5):12-18. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-5-12-18