Методика организации индивидуально-личностного подхода при изучении темы «Моделирование и формализация» на уроках информатики
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-4-10-14
Аннотация
В статье рассматриваются возможности осуществления индивидуально-личностного подхода на уроках информатики. Основная методика реализации такого подхода заключается в том, чтобы интегрировать материал различных школьных дисциплин, который изучается в одно и то же время, и на уроках информатики давать индивидуальные задания учащимся с учетом их интересов и предпочтений. Приводятся примеры, которые можно реализовать при изучении темы «Моделирование и формализация» курса информатики, интегрируя материал, изучаемый в информатике, с материалом уроков биологии, физики, химии и географии. Рассматриваемая методика осуществления индивидуально-личностного подхода может быть использована как при изучении других тем курса информатики средней школы, так и при интеграции информатики с другими школьными предметами.
Об авторах
О. А. ГальцеваРоссия
Гальцева Оксана Александровна, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры информатики, естественно-научных дисциплин и методик преподавания
308015, г. Белгород, ул. Победы, д. 85
В. Е. Пеньков
Россия
Пеньков Виктор Евгеньевич, доктор филос. наук, доцент, профессор кафедры информатики, естественно-научных дисциплин и методик преподавания
308015, г. Белгород, ул. Победы, д. 85
Список литературы
1. Алексеев А. И., Николина И. И., Липкина Е. К. География. 9 класс: учебник. 11-е изд., перераб. М.: Просвещение, 2023. 239 с.
2. Бекиров С. Н. Формирование готовности будущего педагога к реализации индивидуально-личностного подхода к обучающимся // Развитие современной науки и образования: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей X Международной научно-практической конференции (Пенза, 23 декабря 2023 года). Пенза: Наука и Просвещение, 2023. С. 195–197. EDN: QCVREE.
3. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 9 класс: учебник. М.: Просвещение, 2024. 272 с.
4. Букина Е. Ю. Интегрированный урок по литературе и информатике «Мужичок с ноготок» (VI класс) // Информатика в школе. 2022. № 1 (174). С. 46–54. EDN: DSXFCM. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-1-46-54.
5. Бшоян Л. Д. Индивидуально-личностный подход в системе обучения // Молодой исследователь: вызовы и перспективы. Сборник статей по материалам CCCIII международной научно-практической конференции (Москва, 10 апреля 2023 года). Т. 14 (303). М.: Интернаука, 2023. С. 19–22. EDN: SNYERH.
6. Герасимова И. В., Курганова Н. А. Электронное строение атома в виртуальной реальности: интегрированный урок химии и информатики // Информатика в школе. 2023. № 2 (181). С. 4–12. EDN: LDQRMT. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-2-4-12.
7. Диоген Лаэртский, Гаспаров М. Л. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М.: Терра-Кн. клуб, 2009. 570 с. EDN: QWTXGN.
8. Еремин В. В., Кузьменко Н. Е., Дроздов А. А., Лунин В. В. Химия. 9 класс: учебник. М.: Дрофа, 2019. 284 с.
9. Задачи московских физических олимпиад / под ред. С. С. Кротова. М.: Наука, 1988. 192 с.
10. Каграманова А.А. Индивидуально-личностный подход как основа дистанционного обучения // Среднее профессиональное образование. 2022. №6 (322). С. 10–13. EDN: AXHEQE.
11. Кущ Т. А. Система элективных курсов по информатике как средство развития познавательной самостоятельности учащихся в условиях профильного обучения // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2012. № 1-1 (73). С. 88–93. EDN: OPFEGF.
12. Мосягина Т. В. Комплексный подход при организации профильного обучения информатике в 10–11 классах // Вестник Нижневартовского государственного гуманитарного университета. 2011. № 3. С. 37–41. EDN: OXYRVP.
13. Пасечник В. В., Каменский А. А., Криксунов Е. А., Швецов Г. Г. Биология. Введение в общую биологию. 9 класс: учебник. 5-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2018. 288 с.
14. Пеньков С. В. Расширение учебной программы курса информатики с учетом индивидуально-личностного подхода // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2021. №7. С. 14–19. EDN: NPTCUO.
15. Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения в двух томах. М.: Педагогика, 1981. 986 с.
16. Рябоконь Е. С. Роль образования и воспитания в Древней Греции // Вопросы образования: история, теория, практика. Сборник научных статей. В 2 ч. Ч. 1. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. С. 34–37. EDN: YACNZP.
17. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. СПб., 1894. 444 с.
18. Федосов А. Ю., Маркушевич М. В. Использование интегрированных методов обучения предметам физико-математического цикла с применением свободного программного обеспечения // Информатика в школе. 2018. №1 (134). С. 24–29. EDN: YRENRF.
19. Ческидова А. А. Технология постановки цели при проектировании индивидуальной образовательной программы по информатике в профильных классах // Педагогическое образование в России. 2011. № 3. С. 57–63. EDN: OFTQUF.
20. Pipopulo V. Yu. Models of social and economic development of the leading countries of the world // International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2021. No. 4-3 (55). P. 67–69. EDN: YGTKSJ. DOI: 10.24412/2500-1000-2021-4-3-67-69.
Рецензия
Для цитирования:
Гальцева О.А., Пеньков В.Е. Методика организации индивидуально-личностного подхода при изучении темы «Моделирование и формализация» на уроках информатики. Информатика в школе. 2024;(4):10-14. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-4-10-14
For citation:
Galtseva O.A., Penkov V.E. Methodology for organizing an individual-personal approach for studying the theme "Modeling and formalization" at informatics lessons. Informatics in school. 2024;(4):10-14. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-4-10-14