Многопоточные процессы: решение задач методом моделирования
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-2-81-86
Аннотация
В статье рассмотрены задания раздела «Моделирование» курса информатики среднего общего образования. Предложенные задания иллюстрируют основные понятия и идеи многопоточных процессов.
Первое задание представлено в виде кейса. Работая над заданием, обучающимся необходимо продумать план действий для решения поставленной задачи, представить план в виде таблицы и диаграммы. В результате работы необходимо подвести обучающихся к выводу о необходимости разделения всего процесса на части и о параллельном выполнении каждой части с целью эффективного распределения времени.
Второе задание предназначено для подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по информатике 2024 года (задание 22 «Построение математических моделей для решения практических задач. Архитектура современных компьютеров. Многопроцессорные системы»).
При разработке и построении вычислительной компьютерной модели, последующей визуализации числовых данных, проведении компьютерного эксперимента с целью анализа данных продолжается процесс формирования функциональной грамотности обучающихся.
Об авторе
Т. И. КочергинаРоссия
Кочергина Татьяна Ивановна - учитель информатики
644106, Россия, г. Омск, Лесной пр-д, д. 5
Список литературы
1. Босова Л. Л. Параллельные алгоритмы в начальной и основной школе // Информатика в школе. 2015. № 2. С. 24–27. EDN: TMMIPD.
2. Воеводин В. В. Вычислительная математика и структура алгоритмов. М.: Изд-во МГУ, 2006. 112 с.
3. Еремин Е. А. Как наглядно продемонстрировать школьникам преимущества многопроцессорных систем// Информатика в школе. 2015. № 9. С. 32–36. EDN: VAYNYR.
4. Еремин Е. А. О подборе наглядных задач для вводного курса параллельных вычислений // Суперкомпьютерные дни в России. Труды международной конференции (Москва, 26– 27 сентября 2016 года). М.: Изд-во МГУ, 2016. EDN: WXJJSN.
5. Еремин Е. А. Об изучении основ параллельной обработки данных в школьном курсе информатики // Преподавание информационных технологий в Российской Федерации. Материалы Шестнадцатой открытой Всероссийской конференции. М.: МГТУ имени Н. Э. Баумана, 2018. С. 372–373. EDN: XUJFUD.
6. Еремин Е. А. Программная поддержка для изучения основ параллельных вычислений // Информатика в школе. 2017. № 2. С. 3–9. EDN: WFNFYV.
7. Плаксин М. А. Комплект деловых игр для начального знакомства с параллельными вычислениями // Информатика в школе. 2016. № 5. С. 6–16. EDN: WBPGLT.
8. Плаксин М. А. Подготовка методики преподавания темы «Параллельные вычисления» в средней школе // Параллельные вычислительные технологии (ПаВТ’2016). Труды международной научной конференции (Архангельск, 28 марта — 1 апреля 2016 года). Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2016. С. 663–677. EDN: VSRROH.
9. Плаксин М. А. Пропедевтика параллельных вычислений в школьной информатике. Тема «Алгоритмы. Совместная деятельность» // Информатика в школе. 2016. № 8. С. 5–9. EDN: XBOLMD.
10. Плаксин М. А. «Суперкомпьютеры» vs «параллельное программирование». «Параллельное программирование» vs «совместная деятельность». Как изучать тему «параллельные вычисления» в средней школе? // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2015. Т. 1. № 11. 2015. С. 302–309. EDN: VBPYJJ.
Рецензия
Для цитирования:
Кочергина Т.И. Многопоточные процессы: решение задач методом моделирования. Информатика в школе. 2024;(2):81-86. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-2-81-86
For citation:
Kochergina T.I. Multithreaded processes: Solving problems by modeling. Informatics in school. 2024;(2):81-86. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-2-81-86