infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2024-23-2-81-86infoschool-780Research ArticleИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕFINAL CERTIFICATION IN INFORMATICSМногопоточные процессы: решение задач методом моделированияMultithreaded processes: Solving problems by modelingКочергинаТ. И.KocherginaT. I.

Кочергина Татьяна Ивановна - учитель информатики

644106, Россия, г. Омск, Лесной пр-д, д. 5

Omsk

rok51@ya.ruГимназия № 26РоссияGymnasium 26Russian Federation202406062024028186Copyright © Кочергина Т.И., 20242024Кочергина Т.И.Kochergina T.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/780

В статье рассмотрены задания раздела «Моделирование» курса информатики среднего общего образования. Предложенные задания иллюстрируют основные понятия и идеи многопоточных процессов.

Первое задание представлено в виде кейса. Работая над заданием, обучающимся необходимо продумать план действий для решения поставленной задачи, представить план в виде таблицы и диаграммы. В результате работы необходимо подвести обучающихся к выводу о необходимости разделения всего процесса на части и о параллельном выполнении каждой части с целью эффективного распределения времени.

Второе задание предназначено для подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по информатике 2024 года (задание 22 «Построение математических моделей для решения практических задач. Архитектура современных компьютеров. Многопроцессорные системы»).

При разработке и построении вычислительной компьютерной модели, последующей визуализации числовых данных, проведении компьютерного эксперимента с целью анализа данных продолжается процесс формирования функциональной грамотности обучающихся.

The article discusses the tasks of the "Modeling" section of the informatics course of secondary general education. The proposed tasks illustrate the basic concepts and ideas of multithreaded processes.

The first task is presented in the form of a case. When working on a task, students need to develop an action plan to solve the task, present the plan in the form of a table and diagram. As a result of the work, it is necessary to bring students to the conclusion about the need to divide the entire process into parts and to carry out each part in parallel in order to effectively allocate time.

The second task is intended to prepare students for the Unified State Exam in informatics in 2024 (task 22 "Construction of mathematical models for solving practical problems. Architecture of modern computers. Multiprocessor systems").

When developing and constructing a computational computer model, subsequent visualization of numerical data, and conducting a computer experiment for the purpose of data analysis, the process of developing students' functional literacy continues.

информатиказависимые процессыпараллельные процессымногопоточные процессыанализ данныхмоделирование в электронных таблицахinformaticsdependent processesparallel processesmultithreaded processesdata analysisspreadsheet modelingReferencesБосова Л. Л. Параллельные алгоритмы в начальной и основной школе // Информатика в школе. 2015. № 2. С. 24–27. EDN: TMMIPD.Босова Л. Л. Параллельные алгоритмы в начальной и основной школе // Информатика в школе. 2015. № 2. С. 24–27. EDN: TMMIPD.Воеводин В. В. Вычислительная математика и структура алгоритмов. М.: Изд-во МГУ, 2006. 112 с.Воеводин В. В. Вычислительная математика и структура алгоритмов. М.: Изд-во МГУ, 2006. 112 с.Еремин Е. А. Как наглядно продемонстрировать школьникам преимущества многопроцессорных систем// Информатика в школе. 2015. № 9. С. 32–36. EDN: VAYNYR.Еремин Е. А. Как наглядно продемонстрировать школьникам преимущества многопроцессорных систем// Информатика в школе. 2015. № 9. С. 32–36. EDN: VAYNYR.Еремин Е. А. О подборе наглядных задач для вводного курса параллельных вычислений // Суперкомпьютерные дни в России. Труды международной конференции (Москва, 26– 27 сентября 2016 года). М.: Изд-во МГУ, 2016. EDN: WXJJSN.Еремин Е. А. О подборе наглядных задач для вводного курса параллельных вычислений // Суперкомпьютерные дни в России. Труды международной конференции (Москва, 26– 27 сентября 2016 года). М.: Изд-во МГУ, 2016. EDN: WXJJSN.Еремин Е. А. Об изучении основ параллельной обработки данных в школьном курсе информатики // Преподавание информационных технологий в Российской Федерации. Материалы Шестнадцатой открытой Всероссийской конференции. М.: МГТУ имени Н. Э. Баумана, 2018. С. 372–373. EDN: XUJFUD.Еремин Е. А. Об изучении основ параллельной обработки данных в школьном курсе информатики // Преподавание информационных технологий в Российской Федерации. Материалы Шестнадцатой открытой Всероссийской конференции. М.: МГТУ имени Н. Э. Баумана, 2018. С. 372–373. EDN: XUJFUD.Еремин Е. А. Программная поддержка для изучения основ параллельных вычислений // Информатика в школе. 2017. № 2. С. 3–9. EDN: WFNFYV.Еремин Е. А. Программная поддержка для изучения основ параллельных вычислений // Информатика в школе. 2017. № 2. С. 3–9. EDN: WFNFYV.Плаксин М. А. Комплект деловых игр для начального знакомства с параллельными вычислениями // Информатика в школе. 2016. № 5. С. 6–16. EDN: WBPGLT.Плаксин М. А. Комплект деловых игр для начального знакомства с параллельными вычислениями // Информатика в школе. 2016. № 5. С. 6–16. EDN: WBPGLT.Плаксин М. А. Подготовка методики преподавания темы «Параллельные вычисления» в средней школе // Параллельные вычислительные технологии (ПаВТ’2016). Труды международной научной конференции (Архангельск, 28 марта — 1 апреля 2016 года). Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2016. С. 663–677. EDN: VSRROH.Плаксин М. А. Подготовка методики преподавания темы «Параллельные вычисления» в средней школе // Параллельные вычислительные технологии (ПаВТ’2016). Труды международной научной конференции (Архангельск, 28 марта — 1 апреля 2016 года). Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2016. С. 663–677. EDN: VSRROH.Плаксин М. А. Пропедевтика параллельных вычислений в школьной информатике. Тема «Алгоритмы. Совместная деятельность» // Информатика в школе. 2016. № 8. С. 5–9. EDN: XBOLMD.Плаксин М. А. Пропедевтика параллельных вычислений в школьной информатике. Тема «Алгоритмы. Совместная деятельность» // Информатика в школе. 2016. № 8. С. 5–9. EDN: XBOLMD.Плаксин М. А. «Суперкомпьютеры» vs «параллельное программирование». «Параллельное программирование» vs «совместная деятельность». Как изучать тему «параллельные вычисления» в средней школе? // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2015. Т. 1. № 11. 2015. С. 302–309. EDN: VBPYJJ.Плаксин М. А. «Суперкомпьютеры» vs «параллельное программирование». «Параллельное программирование» vs «совместная деятельность». Как изучать тему «параллельные вычисления» в средней школе? // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2015. Т. 1. № 11. 2015. С. 302–309. EDN: VBPYJJ.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.