Preview

Informatics in school

Advanced search

Just like in life, or Practice-oriented tasks at informatics lessons

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-5-39-45

Abstract

Time dictates special requirements for modern man: it is important not only to gain knowledge, but also to learn to apply it in everyday life, as well as in changed situations.

A characteristic feature that distinguishes the subject "Informatics" from other disciplines is its applied nature: only that knowledge that is used in practice has the main value. This statement forms the basis of the practice-oriented training system.

The article discusses the differences between a practice-oriented task and a standard one, and identifies groups of practice-oriented tasks. Examples of author's tasks of a practice-oriented nature are given on various themes of the school course of informatics, compiled on the basis of traditional ones, as well as a fragment of a lesson with practice-oriented content.

About the Authors

S. G. Puzinouskaya
School 4
Belarus

Dzerzhinsk, Minsk Region



O. A. Schasnovich
Vorotynskaya School
Belarus

Bobruisk District, Mogilev Region



References

1. Акулова О. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: учебно-методическое пособие для педагогов школ. СПб.: КАРО, 2008. 90 с.

2. Белкина Н. В., Шевцова Д. Н. Методические указания по конструированию и использованию во внеурочной деятельности и дополнительном образовании практико-ориентированных заданий, ориентированных на морские профессии // Профессиональная ориентация учащихся основной школы в учебной и внеучебной деятельности. СПб.: Свое издательство, 2018. С. 6–34.

3. Калугина И. Ю. Образовательные возможности практико-ориентированного обучения учащихся: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Екатеринбург: Ур. гос. проф.-пед. ун-т, 2000. 20 с.

4. Климович А. Ф., Круглик Т. М. Место практико-ориентированного подхода в системе непрерывной методической подготовки учителя информатики // Репозиторий БГПУ. Минск, 2017. http://elib.bspu.by/handle/doc/41219

5. Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Информатика». Инструктивно-методическое письмо // Национальный образовательный портал. Минск, 2023. https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fadu.by%2Fimages%2F2023%2Fimp%2Fimp-2023-2024-pril-6-informatika.docx&wdOrigin=BROWSELINK

6. Пискунова Е. В., Белкина Н. В., Обухович В. В., Шевцова Д. Н. Методические рекомендации по разработке и применению практико-ориентированных заданий профориентационной направленности по предметам общеобразовательного цикла // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. 2018. Т. 2 (Методическое приложение). МЕТ 070. 46 с. http://met.emissia.org/offline/2018/met070/met070.pdf

7. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Информатика: план-конспект уроков: 6 класс. Минск: Аверсэв, 2018. 159 с.

8. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Информатика: план-конспект уроков: 8 класс. Минск: Аверсэв, 2017. 140 с.

9. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Практико-ориентированные задания на уроках информатики // Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся. Материалы научно-практической конференции (Минск, 19–20 апреля 2018 года). Минск: Мин. обл. ин-т развития образования, 2018. С. 45–46.

10. Суровцева В. А. Ситуационная задача как один из современных методических ресурсов обновления содержания школьного образования // Школьная педагогика. 2016. № 4. С. 48–57.


Review

For citations:


Puzinouskaya S.G., Schasnovich O.A. Just like in life, or Practice-oriented tasks at informatics lessons. Informatics in school. 2023;(5):39-45. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-5-39-45

Views: 541


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)