Preview

Informatics in school

Advanced search

On new approaches to the study of school informatics in the conditions of digital transformation of society

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14

Abstract

The 2022/2023 academic year marks the beginning of a new stage in the development of school informatics as one of the subjects that most fully reflects the social order in the context of the digital transformation of many areas of our lives. In the updated Federal State Educational Standards, for the frst time, the possibility of studying informatics at the basic and advanced levels is already recorded in the basic school. By choosing an advanced level of studying informatics in the basic school, educational organizations can go beyond the Procrustean bed of an ineffective one-hour subject, which until now many experts rightly considered school informatics. Approved by the Federal Educational and Methodological Association for General Education, exemplary work programs in informatics of the basic and advanced levels for 7th–9th grades, as well as a program in informatics for 5th–6th grades, allow educational organizations to offer students various trajectories for mastering the subject.

About the Author

L. L. Bosova
Moscow Pedagogical State University
Russian Federation

 Moscow 



References

1. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Пальчикова И. Н., Федоркевич Е. В., Федотова В. С. Теоретические основы построения концептуальной модели понятия «цифровая грамотность». СПб.: Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина, 2021. 230 с. EDN: WHLIXY.

2. Бороненко Т. А., Федотова В. С. Теоретические основы модернизации содержания школьной информатики в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическая наука и современное образование. Доклады секционных заседаний VIII научно-практической конференции с международным участием, посвященной Дню российской науки (Санкт-Петербург, 10–11 февраля 2021 года). СПб.: Изд-во Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2021. С. 79–82. EDN: HSRBAX.

3. Босова Л. Л. Информатика в обновленном ФГОС ООО: возможности развития учебного предмета // Актуальные проблемы теории и практики обучения физико-математическим и техническим дисциплинам в современном образовательном пространстве. Сборник статей V Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (Курск, 16–17 декабря 2021 года) / отв. ред. В. Н. Фрундин. Курск: Курский государственный университет, 2021. С. 214–220. EDN:UITTRF.

4. Босова Л. Л. О подходах к формированию цифровых навыков обучающихся на уровне общего образования // Международный конгресс по информатике: информационные системы и технологии (в образовании). Материалы международного научного конгресса (Минск, 22–23 октября 2020 года). Минск: Белорусский государственный университет, 2020. С. 47–58. EDN: BOPTWE.

5. Босова Л. Л. Обучение информатике младших школьников. М.: Московский педагогический государственный университет, 2020. 296 с. EDN: LXCRXG.

6. Босова Л. Л. Современные подходы и инновационные практики в обучении школьной информатике // Педагогика информатики. 2020. № 1. С. 1–28. EDN: XUEYHZ.

7. Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом // Информатика и образование. 2019. № 1. С. 22–32. DOI 10.32517/0234-0453-2019-34-1-22-32. EDN: VVXQRG.

8. Босова Л. Л. Цифровые навыки современного школьника и возможности их формирования в школьном курсе информатики // Информатика в школе. 2020. № 7. С. 5–9. DOI:10.32517/2221-1993-2020-19-7-5-9. EDN: BPEULP.

9. Перечень поручений Президента России В. В. Путина по итогам конференции по искусственному интеллекту. http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/64859

10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». http://publication.pravo.gov.ru/File/GetFile/0001202107050027?type=pdf

11. Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Базовый уровень (для 5–6 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г. https://fgosreestr.ru/oop/314

12. Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Базовый уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. https://fgosreestr.ru/oop/237

13. Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Углубленный уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г. https://fgosreestr.ru/oop/313

14. Роберт И. В., Козлов О. А., Мухаметзянов И. Ш., Поляков В. П., Шихнабиева Т. Ш., Касторнова В. А. Актуализация содержания предметной области «Информатика» основной школы в условиях научно-технического прогресса периода цифровых технологий // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2019. № 3(37). С. 58–72. DOI: 10.17238/issn1998-5320.2019.37.58. EDN: LRRUAE.

15. Хеннер Е. К. Вычислительное мышление // Образование и наука. 2016. № 2. С. 18–32. EDN: VOTUAF.


Review

For citations:


Bosova L.L. On new approaches to the study of school informatics in the conditions of digital transformation of society. Informatics in school. 2022;(4):5-14. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14

Views: 1298


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)