Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Развитие аналитического мышления обучающихся на уроках информатики средствами имитационного моделирования

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-18-27

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению инструментария развития аналитического мышления обучающихся на уроках информатики. Приводятся подходы разных авторов к трактовке термина «аналитическое мышление», рассматриваются практические задачи и примеры из разных школьных предметов, направленные на развитие аналитического мышления обучающихся. Анализируется образовательная технология развития аналитического мышления в виде трех этапов: вызов, осмысление содержания, рефлексия. Представлен обзор типовых задач из темы «Моделирование и формализация». Рассматривается авторский подход к изучению линии «Моделирование и формализация» в УМК Н. Н. Самылкиной, И. А. Калинина. Делается обзор разработанных авторами статьи лабораторных работ по построению моделей: агентное моделирование (модель потребительского рынка, модель транспортных потоков); системно-динамическое моделирование (модель распространения эпидемии, модель цепочки поставок); дискретно-событийное моделирование (модель банковского офиса, модель работы автосервиса). Подробно разобран пример построения имитационной модели транспортных потоков при помощи программного комплекса AnyLogic, а также предлагается серия аналитических заданий.

Об авторах

Н. А. Александрова
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Россия

 Александрова Наталья Алексеевна, канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой информационных систем и технологий в обучении

410012,  г. Саратов, ул. Астраханская, д. 83



А. Н. Тимонин
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Россия

 Тимонин Александр Николаевич, магистрант факультета компьютерных наук и информационных технологий

410012, г. Саратов, ул. Астраханская, д. 83



Список литературы

1. Александрова Н. А., Тимонин А. Н. AnyLogic: моделирование и анализ данных. М.: Перо, 2022. 104 с.

2. Андреева К. С. Формирование аналитического мышления учащихся на уроках информатики: из опыта работы // Научно-технический прогресс как механизм развития современного общества. Сборник статей Международной научнопрактической конференции. Уфа: Аэтерна, 2020. С. 159–162

3. Иванов Н. Г., Иванова И. В. Применение методов поиска новых технических решений как подход к развитию аналитического мышления и профориентации подростков // Приоритеты современного образования. Гл. 6. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. C. 70–76.

4. Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 256 с.

5. Калинин И. А., Самылкина Н. Н., Бочаров П. В. Информатика. Углубленный уровень: задачник-практикум для 10–11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. 248 с.

6. Калинин И. А., Самылкина Н. Н., Калугин А. И. Изучение имитационного моделирования в AnyLogic в углубленном курсе информатики // Учебно-методический журнал для учителей информатики «Информатика». 2015. № 3. С. 4–19.

7. Маликов Р. Ф. Практикум по имитационному моделированию сложных систем в среде AnyLogic 6. Уфа: БГПУ, 2013. 296 c.

8. Официальный сайт разработчика AnyLogic. https://www.anylogic.ru/

9. Фёдоров А. В. Развитие медиакомпетентности и аналитического мышления в процессе медиаобразования старшеклассников // Школьные технологии. 2011. № 3. C. 89–97.

10. Шадриков В. Д. Мышление как проблема психологии // Высшее образование сегодня. 2018. № 10. С. 2–11. DOI:10.25586/RNU.HET.18.10.P.02


Рецензия

Для цитирования:


Александрова Н.А., Тимонин А.Н. Развитие аналитического мышления обучающихся на уроках информатики средствами имитационного моделирования. Информатика в школе. 2022;(2):18-27. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-18-27

For citation:


Aleksandrova N.A., Timonin A.N. Development of analytical thinking of students in informatics lessons by tools of simulation modeling. Informatics in school. 2022;(2):18-27. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-18-27

Просмотров: 360


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)