"Program, learn and play !". The course of extracurricula r activities for students of grades 3–6
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-3-15
Abstract
The article substantiates the relevance of early teaching in programming and describes a possible variant of such work with students in grades 3–6 as part of the course of extracurricular activities of general intellectual orientation. The potential of the course in achieving personal, metasubject and subject results by students is revealed. Thematic planning and content of teaching younger schoolchildren in the Scratch programming environment are presented. The main idea of the methodology for conducting extracurricular activities with junior schoolchildren is stated: working with ready-made examples according to the "use - change - addition - creation" scheme, which allows students to create digital products (multimedia postcards, interactive posters, games, simulators and quizzes).
About the Authors
L. L. BosovaRussian Federation
A. Yu. Bosova
Russian Federation
V. I. Filippov
Russian Federation
References
1. Босова Информатика (YouTube-канал). https://www.youtube.com/channel/UCTn1twdHTQQyFZbVi-4UxNg
2. Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Визуализация параллельных алгоритмов в программной среде Scratch 2.0 // Ин- форматика в школе. 2018. № 6. С. 27–31.
3. Босова Л. Л., Сорокина Т. Е. Методика применения интерактивных сред для обучения младших школьников программированию // Информатика и образование. 2014. № 7. С. 61–68.
4. Бутарев К. В. Теория когнитивной нагрузки при обучении программированию - принцип «использование перед разработкой» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе. Материалы VI международной научной интернет-конференции (г. Москва, 11–12 декабря 2020 года) / под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. М.: Московский педагогический государственный университет, 2021. С. 34–43.
5. Елисеева О. Е. Обучение детей основам создания компьютерных игр на языке программирования Scratch: пособие для учителей учреждений общ. средн. образования с белорус. и рус. яз. обучения: 5–6 классы. Минск: Народная асвета, 2017. 166 с.
6. Лаборатория информационных технологий. Програм- мирование игр и анимации в Scratch. http://scratch.aelit.net/
7. Пашковская Ю. В. Творческие задания в среде Scratch: рабочая тетрадь для 5–6 классов. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Лаборатория знаний, 2018. 192 с. (Школа программиста.)
8. Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Информатика» (проект). http://www.instrao.ru/images/p_r_p-po-uchebnym-predmetam-proekty.pdf
9. Сорокина Т. Е., Босова А. Ю. Информатика. 5–6 класс. Практикум по программированию в среде Scratch / под ред. Л. Л. Босовой. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 144 с.
10. Тарапата В. В., Прокофьев Б. В. Учимся вместе со Scratch. Программирование, игры, робототехника. М.: Лаборатория знаний, 2019. 228 с. (Школа юного программиста.)
11. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. https://fgos.ru/
12. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://fgos.ru/
13. Scratch — Идеи. Руководства. https://scratch.mit.edu/ideas
14. Trafton J. G., Reiser B. J. The contributions of studying examples and solving problems to skill acquisition // Proceedings of the 15th Annual Conference of the Cognitive Science Society, 1993. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1993. P. 1017–1022. https://www.academia. edu/270647/The_Contributions_of_Studying_Examples_and_Solving_Problems_to_Skill_Acquisition
Review
For citations:
Bosova L.L., Bosova A.Yu., Filippov V.I. "Program, learn and play !". The course of extracurricula r activities for students of grades 3–6. Informatics in school. 2021;(6):1-15. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-3-15