Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Ценностный аспект формирования базиса информационной культуры детей дошкольного возраста

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-36-40

Полный текст:

Аннотация

Цель описываемого в статье исследования — рассмотрение ценностей и императивов, которые ложатся в основу формирования информационной культуры детей дошкольного возраста. Методами исследования являлись изучение и анализ психолого-педагогической и философской литературы, прогнозирование и рефлексия. По результатам исследования предложена концепция антихрупкого образования, определены ее методологическая основа, принципы и правила. Практическая значимость полученных результатов заключается в определении компонентов формирования ценностного базиса предпосылок информационной культуры дошкольников: когнитивный (процесс познания адекватных действий в цифровом пространстве в процессе самореализации; умения подбирать критерии для ранжирования информации; осведомленность в области угроз цифрового пространства, которые противоречат императивам и препятствуют самореализации), поведенческий с достаточным эмоционально-волевым подкреплением (спланировать и совершить осознанную систему поступков), мотивационно-ценностный (осознанная система поступков для самореализации в соответствии с императивами). Проведенное исследование выявило, что недостаточно изучен вопрос самоидентификации личности в избыточном цифровом пространстве. Необходимо внедрять принципы антихрупкого образования и продолжить осознание и разработку компонентов формирования ценностного базиса предпосылок информационной культуры дошкольников. Концепция антихрупкого образования может лечь в основу работы педагогов, начиная с уровня дошкольного образования, а духовно-нравственные ценности, составляющие основу концепции, могут быть очень важны для родителей дошкольников. Впервые предложена концепция, которая призвана формировать и сохранять императивы у детей, позволяя осуществлять самоидентификацию и духовно-нравственную самореализацию в контексте формирования информационной культуры дошкольников. В качестве выводов отмечена польза цифровых технологий в образовании, и при этом актуализируется вопрос внедрения принципов антихрупкого образования для духовно-творческой самореализации личности в новом глобальном международном цифровом пространстве жизнедеятельности человека.

Об авторах

И. Е. Емельянова
Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

Емельянова Ирина Евгеньевна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры педагогики и психологии детства, 454080, Россия, г. Челябинск, пр-т Ленина, д. 69



О. В. Котлованова
Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

Котлованова Олеся Владимировна, аспирант кафедры педагогики и психологии детства, 454080, Россия, г. Челябинск, пр-т Ленина, д. 69



И. А. Сыченко
AppFox
Россия

Сыченко Игорь Алексеевич, инженер-программист, 117418, Россия, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 27



Список литературы

1. Батенова Ю. В., Долгова В. И., Емельянова И. Е., Иванова И. Ю., Пикулева Л. К., Филиппова О. Г. Готовность к информационному взаимодействию субъектов образовательного процесса // Перспективы науки и образования. 2019. № 5 (41). С. 34–46.

2. Бочавер А. А., Докука С. В., Новикова М. А., Сивак Е. В., Смирнов И. Б. Благополучие детей в цифровую эпоху: Доклад НИУ ВШЭ к XX Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества, Москва, 9–12 апреля 2019 года. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 34 с.

3. Деркунская В. А., Гусарова Т. Г., Новицкая В. А., Римашевская Л. С. Образовательная область «Безопасность». Как работать по программе «Детство»: учебно-методическое пособие / науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. СПб.: Детство-пресс, 2012. 144 с. https://www.herzen.spb.ru/img/files/idetstva/DP_13.pdf

4. Дзятковская Е. Н. Зеленые аксиомы — педагогическая форма нравственных императивов // Материалы ежегодной научно-практической конференции «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». Т. 2. М.: Академия МНЭПУ, 2016. С. 178–184.

5. Емельянова И. Е. Педагогическая стратегия и тактика развития одаренности детей дошкольного возраста в духовно-творческой самореализации // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. № 1. С. 81–88. http://vestnik-cspu.ru/upload/pdf/issues/2010/2010_1.pdf

6. Омарова С. К. Современные тенденции образования в эпоху цифровизации // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2018. № 1 (9). https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-tendentsii-obrazovaniya-v-epohu-tsifrovizatsii

7. Петрова Н. П., Бондарева Г. А. Цифровизация и цифровые технологии в образовании // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5 (78). С. 353–355. https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-i-tsifrovye-tehnologii-v-obrazovanii

8. Талеб Н. Н. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса. М.: Азбука-Аттикус, 2015. 762 с.

9. Томина Е. Ф. Педагогические идеи Джона Дьюи: история и современность // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 2. С. 360–366. https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-idei-dzhona-dyui-istoriya-i-sovremennost/viewer

10. Dolgova V. I., Rokickaya Y. A., Volchegorskaya E. Y., Yemelyanova E. E., Uvarina N. V. A study of psychological readiness of parents to educate children in a foster family // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Vol. 11. No. 15. P. 8592–8598.

11. Livingstone S., Haddon L. Conclusion. Kids online: Opportunities and risks for children. The Policy Press, Bristol, UK, 2009. DOI: 10.1332/policypress/9781847424396.003.0019.

12. Livingstone S., Haddon L., Goerzig A, Olafsson K. Risks and safety on the Internet: The perspective of european children. Full FINDINGS. 2011. https://www.researchgate.net/publication/50902989_Risks_and_Safety_on_the_Internet_The_Perspective_of_European_Children_Full_FINDINGS


Для цитирования:


Емельянова И.Е., Котлованова О.В., Сыченко И.А. Ценностный аспект формирования базиса информационной культуры детей дошкольного возраста. Информатика в школе. 2021;(2):36-40. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-36-40

For citation:


Emelyanova I.E., Kotlovanova O.V., Sychenko I.A. Value aspect in forming the foundations of information culture in preschoolers. Informatics in school. 2021;(2):36-40. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-36-40

Просмотров: 23


ISSN 2221-1993 (Print)