Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВЕБ-КВЕСТ» НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются современные образовательные технологии деятельностного типа, используемые для формирования предметных и метапредметных компетенций школьника. Особое внимание уделено образовательным веб-квестам.

Об авторе

Н. Н. Маринушкина
лицей № 7
Россия


Список литературы

1. Бажина О. В. Формирование у обучающихся младших классов предметных и метапредметных компетенций в условиях проектной деятельности. http://festival.1september.ru/articles/620645

2. Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты. http://ito.edu.ru/1999/III/1/30015.html

3. Ермакова Т. И. Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций. http://www.metod-kopilka.ru/integraciya_kak_sposob_formirovaniya_metapredmetnyh_kompetenciy-49881.htm

4. Коблашова Е. В. Использование компьютерных технологий XXI века в проектной деятельности школьников. Создание Web-квеста «Безопасный интернет». http://lib.convdocs.org/docs/index-88349.html

5. Темнорусова О. Н. Образовательный веб-квест на уроках информатики. http://www.pandia.ru/text/77/483/13874.php

6. Щербакова С. Г. Формирование единого образовательного пространства школы по достижению метапредметных результатов обучающихся. http://pedagogie.ru/stati/pedagogicheskie-tehnologi/formirovanie-edinogo-obrazovatelnogo-prostranstva-shkoly-po-dostizheniyu-metapredmetnyh-rezultatov-obuchayuschihsja.html


Для цитирования:


Маринушкина Н.Н. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВЕБ-КВЕСТ» НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ. Информатика в школе. 2016;(6):47-51.

For citation:


Marinushkina N.N. THE USE OF TECHNOLOGY "EDUCATIONAL WEB-QUEST" AT INFORMATICS LESSONS FOR FORMING METASUBJECT COMPETENCIES. Informatics in school. 2016;(6):47-51. (In Russ.)

Просмотров: 42


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)