Preview

Informatics in school

Advanced search

CONTENT OF TEACHING THE ELEMENTS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN A SCHOOL INFORMATICS COURSE

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-4-3-10

Abstract

The article considers the feasibility of integrating artificial intelligence technologies into school education and identifies a problem in identifying didactic elements in the field of artificial intelligence, which must be mastered in a school informatics course. The purpose of the article is to propose variant of the content of teaching the elements of artificial intelligence for the general education of schoolchildren as part of the curricular and extracurricular activities in informatics.
An analysis of the psychological, pedagogical and scientific-methodical literature in the field of artificial intelligence made it possible to identify the appropriateness of teaching schoolchildren the elements of artificial intelligence in the framework of a comprehensive informatics course, as the theoretical foundations of modern information technologies. Summarizing and systematizing the learning experience of schoolchildren in the field of artificial intelligence made it possible to form variant of the content of teaching the elements of artificial intelligence, which can be implemented in a compulsory informatics course for 9th grade, as well as in elective classes.
The results of the study are the theoretical basis for the further development of the components of the methodological system of teaching the elements of artificial intelligence in a school informatics course. The research materials may be useful to specialists in the field of teaching informatics and to informatics teachers.

About the Author

I. V. Levchenko
Moscow City University
Russian Federation


References

1. Академия искусственного интеллекта для школьников. http://contest.ai-academy.ru

2. Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом // Информатика и образование. 2019. № 1. C. 22–-32.

3. Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Современная информатика: от робототехники до искусственного интеллекта // Информатика в школе. 2018. № 8. С. 2–5.

4. В КНР появился первый школьный учебник по основам искусственного интеллекта // РИА Новости. 28.04.2018. https://ria.ru/20180428/1519657500.html

5. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Левченко И. В., Заславская О. Ю. Проект примерной программы по информатике для основной школы // Информатика и образование. 2011. № 9. С. 2–11.

6. Григорьев С. Г., Каймин В. А. Пролог в школьной информатике // Информатика и образование. 1990. № 2. С. 25.

7. Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 212 с.

8. Карташова Л. И., Левченко И. В. Методика обучения информационным технологиям учащихся основной школы в условиях фундаментализации образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2014. № 2. С. 25–33.

9. Кузнецов А. А., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Заславская О. Ю., Левченко И. В. Содержание обучения информатике в основной школе: на пути к фундаментализации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 4. С. 5–17.

10. Левченко И. В. Основные подходы к обучению элементам искусственного интеллекта в школьном курсе информатики // Информатика и образование. 2019. № 6. С. 7–15.

11. Левченко И. В. Формирование инвариантного содержания школьного курса информатики как элемента фундаментальной методической подготовки учителей информатики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2009. № 3. С. 61–64.

12. Левченко И. В., Левченко Е. С., Михайлюк А. А. Практические работы элективного курса «Основы искусственного интеллекта». М.: Образование и Информатика, 2019. 64 с.

13. Левченко И. В., Садыкова А. Р., Абушкин Д. Б., Михайлюк А. А., Павлова А. Е., Тамошина Н. Д. Элективный курс «Основы искусственного интеллекта». М.: Образование и Информатика, 2019. 96 с.

14. Национальная стратегия развития искусственного интеллекта в России на период до 2030 года (указ Президента РФ от 10 октября 2019 года № 490). http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_335184

15. Ясницкий Л. Н. Элективный курс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. 197 c.

16. AI Enters Indian Classrooms: Schools Integrate AI After CBSE’s Approval. https://www.analyticsindiamag.com/ai-entersindian-classrooms-schools-integrating-ai-in-curriculum-aftercbses-approval

17. Google’s problem with AI. The Guardian. May 6, 2019. https://www.theguardian.com/technology/audio/2019/may/06/googles-problem-with-ai-and-ethics-chips-with-everything-podcast

18. Murphy R. F. Artificial intelligence applications to support K-12 teachers and teaching: A review of promising applications, challenges, and risks. Santa Monica, CA: RAND Corporation, 2019. 20 p. DOI: 10.7249/PE315

19. Official website of the Ministry of Education and Training of North Rhine-Westphalia. https://www.schulministerium.nrw.de

20. Sperling А., Lickerman D. Integrating AI and Machine Learning in Software Engineering Course for High School Students // Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE). July 3–5. 2012. Haifa, Israel. 2012. P. 244–249.


Review

For citations:


Levchenko I.V. CONTENT OF TEACHING THE ELEMENTS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN A SCHOOL INFORMATICS COURSE. Informatics in school. 2020;(4):3-10. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-4-3-10

Views: 1035


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)