Preview

Informatics in school

Advanced search

THE TASKS FOR THE ROBOTICS CHALLENGE "DRIVING SCHOOL"

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-25-35

Abstract

The article presents some tasks to be done by a participant while taking part in a robotics challenge. The tasks can be used while teaching robotics at school. Schoolchildren may have different levels of training. The tasks are divided in three categories due to their difficulty: Beginner, Amateur and Master. The tasks have been successfully tested while the open regional robotics challenge "Driving school" being held. The challenge was held in 2018 by the Shadrinsk State Pedagogical University.

About the Authors

D. M. Belkov
Shadrinsk State Pedagogical University
Russian Federation
Kurgan Region


M. E. Kozlovskykh
Shadrinsk State Pedagogical University
Russian Federation
Kurgan Region


I. N. Slinkina
Shadrinsk State Pedagogical University
Russian Federation
Kurgan Region


References

1. Бельков Д. М., Козловских М. Е., Слинкина И. Н. Задания турнира по робототехнике «Малые олимпийские игры роботов» // Информатика в школе. 2018. № 2. С. 47–55.

2. Всероссийская робототехническая олимпиада. http://robolymp.ru/

3. Всероссийский робототехнический фестиваль «Робофест». http://www.russianrobofest.ru/

4. Гордиевских В. М. Роль робототехники в подготовке будущих инженеров-программистов // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2016. № 2 (30). С. 47–50.

5. Ежегодный Международный фестиваль робототехники «РобоФинист». https://robofinist.ru/

6. Программа JuniorMasters. https://www.juniors.ru/

7. Слинкин Д. А. Использование языка программирования Free Pascal и программной библиотеки RubiRobotLib для управления роботами на платформе LEGO MINDSTORMS EV3 // Информатика в школе. 2018. № 7. С. 8–12.


Review

For citations:


Belkov D.M., Kozlovskykh M.E., Slinkina I.N. THE TASKS FOR THE ROBOTICS CHALLENGE "DRIVING SCHOOL". Informatics in school. 2019;(8):25-35. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-25-35

Views: 304


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)