Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

ТЕКСТОВЫЙ ЛАБИРИНТ КАК ИНСТРУМЕНТ ГЕЙМИФИКАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается текстовый лабиринт как инструмент создания учебных ситуаций в условиях геймификации учебного процесса. Описаны принципы работы с данным электронным образовательным ресурсом и приведен конкретный пример реализации текстового лабиринта.

Об авторах

Н. И. Исупова
Вятский государственный университет
Россия


Т. Н. Суворова
Вятский государственный университет
Россия


Список литературы

1. Исупова Н. И., Караваев Н. Л., Перевозчикова М. С., Соболева Е. В., Суворова Т. Н. Совершенствование содержания подготовки учителей к разработке и применению компьютерных игр в обучении. Киров: ВятГУ, 2017.

2. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.

3. Соболева Е. В., Соколова А. Н., Исупова Н. И., Суворова Т. Н. Применение обучающих программ на игровых платформах для повышения эффективности образования // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Т. 7. № 4.

4. Суворова Т. Н., Исупова Н. И. Развитие профессиональной деятельности учителя в условиях реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Концепт. 2017. Т. 10.

5. Quandary. http://www.halfbakedsoftware.com/quandary.php


Для цитирования:


Исупова Н.И., Суворова Т.Н. ТЕКСТОВЫЙ ЛАБИРИНТ КАК ИНСТРУМЕНТ ГЕЙМИФИКАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Информатика в школе. 2018;(2):41-46.

Просмотров: 38


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)