Диагностика и развитие регулятивных УУД на уроках информатики в условиях цифровой образовательной среды: результаты опытно-экспериментальной работы
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-2-36-42
Аннотация
В статье представлена практико-ориентированная методика диагностики и развития регулятивных универсальных учебных действий (целеполагание, планирование, самоконтроль, оценка) на уроках информатики в IX—XI классах в условиях цифровой образовательной среды.
Предложены конкретные диагностические задания, критерии оценивания, чек-листы и цифровые инструменты: облачные документы для постановки целей, доски достижений для визуализации прогресса и рефлексивные карты. Методика адаптирована для таких содержательных разделов курса информатики, как программирование, электронные таблицы и информационная безопасность. Опытно-экспериментальная работа, проведенная на базе одной из школ Санкт-Петербурга, подтвердила положительную динамику уровня сформированности регулятивных УУД у старшеклассников. Материалы статьи могут быть использованы учителями информатики в массовой практике, а также при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.
Об авторе
Е. Е. Ключева
Лицей № 378 Кировского района Санкт-Петербурга;
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Россия
Россия
Ключева Елена Евгеньевна, зам. директора, учитель информатики; аспирант кафедры цифрового образования, Институт информационных технологий и технологического образования
Санкт-Петербург
Список литературы
1. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Салмина Н. Г., Молчанов С. В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. 6-е изд. М.: Просвещение, 2017. 156 с. EDN: APPJEC.
2. Горбунова А. В., Патаракин Е. Д. Формирование регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения программированию // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2025. № 1 (71). С. 46–60. DOI: 10.24412/2072-9014-2025-171-46-60. EDN: GPFTHW.
3. Круподерова Е. П., Бойко А. В., Барсук Н. С. Формирование универсальных учебных действий обучающихся в цифровой образовательной среде обучения информатике // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-3. С. 165–167. EDN: DWZUWD.
4. Куликова С. С., Яковлева О. В. Педагогическое управ-ление в цифровой образовательной среде: вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов // Образование и наука. 2022. Т. 24. № 2. С. 48–83. DOI: 10.17853/1994-5639-2022-2-48-83. EDN: QRZQJO.
5. Куликова С. С., Яковлева О. В. Самоуправление обучающегося в электронной образовательной среде // Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего. 2018. № 2. С. 297–308. EDN: YZEVNZ.
6. Кусеубаева Ж. А. Цифровые рабочие листы как средство формирования учебной самостоятельности на уроках математики // Педагогическая наука и практика. 2025. № 3 (49). С. 7–15. https://journal.orleu-edu.kz/index.php/pnp/article/view/522
7. Кушнер И. А. Педагогическая интерпретация результатов всероссийских проверочных работ в 10 классе как условие формирования познавательных и регулятивных универсальных учебных действий старшеклассников // Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество. Материалы Международной научно-практической конференции (Краснодар, 27 ноября 2025 года). Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2025. С. 345–347. DOI: 10.31483/r-152343. EDN: SRAFEG.
8. Мащенко М. В., Волкова Е. А., Вязовова Е. В. Методика развития универсальных регулятивных учебных действий в процессе обучения программированию в школе // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 3. С. 1–12. EDN: SGVCHD.
9. Носкова Т. Н., Павлова Т. Б. Учебная задача в цифровой среде личностно ориентированного обучения // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2020. № 1 (207). С. 94–103. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-1-94-103. EDN: ZIWLLK.
10. Носкова Т. Н., Куликова С. С. Цифровая образовательная среда: аспект управления // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве. Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 09–25 марта 2020 года). Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2020. С. 160–167. EDN: SPIMWB.
11. Павлюкевич К. О. Развитие регулятивных УУД при обучении программированию в начальной школе // Информатика в школе. 2020. № 7 (160). С. 57–60. DOI: 10.32517/2221-1993-2020-19-7-57-60. EDN: ZPAZLD.
12. Позднякова Е. В. Концептуальные идеи формирования универсальных учебных действий учащихся 5–9 классов при обучении математике в деятельностно-цифровой образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2024. № 8. С. 139–154. DOI: 10.24412/2304-120X-2024-11132. EDN: SKFHTA.
13. Потупчик Е. Г., Симонова А. Л., Ломаско П. С. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в процессе сетевого взаимодействия на уроках информатики // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2021. № 2 (56). С. 48–62. DOI: 10.25146/1995-0861-2021-56-2-271. EDN: OMKTTM.
14. Самылкина Н. Н., Салахова А. А. Обучение основам искусственного интеллекта и анализа данных в курсе информатики на уровне среднего общего образования: монография. М.: МПГУ, 2022. 242 с.
15. Смирнова Е. А., Лягинова О. Ю., Лягинов Н. М. Подходы к обучению будущих учителей математики и информатики формированию универсальных учебных действий у школьников // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 3. С. 1–10. EDN: USRYIW.
16. Строков А. А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 2 (31). С. 1–14. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-15. EDN: QOVVGC.
17. Федеральный государственный образовательный стан-дарт среднего общего образования. https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/
18. Фирер А. В., Мелешко Е. А. Формирующее оценивание как средство развития РУУД при обучении информатике // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82-3. С. 378–380. EDN: HZCSKS.
Рецензия
Для цитирования:
Ключева Е.Е. Диагностика и развитие регулятивных УУД на уроках информатики в условиях цифровой образовательной среды: результаты опытно-экспериментальной работы. Информатика в школе. 2026;(2):36-42. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-2-36-42
For citation:
Klyucheva E.E. Diagnostics and development of regulatory universal learning activities in informatics lessons in a digital educational environment: Results of experimental work. Informatics in school. 2026;(2):36-42. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2026-25-2-36-42
Просмотров:
8
JATS XML
Послать статью по эл. почте 