Интеграция общего и дополнительного образования на примере методики изучения темы «Компьютерная графика» школьного курса информатики
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-4-24-39
Аннотация
В статье рассматриваются возможности интеграции общего и дополнительного образования на примере изучения компьютерной графики в курсе информатики общеобразовательной школы. Темы школьного курса информатики рассматриваются в контексте расширения и углубления учебного материала в блоке дополнительного образования школьников. В частности, в качестве расширения предлагаются тематические экскурсии, проектные и практические работы. Дополнительное образование представлено как важный компонент образовательной системы, который дополняет и обогащает основные учебные программы. Вниманию читателей предлагаются разработанные авторами практические работы для учащихся основной школы по изучению растровой и векторной графики. Указанные практические работы могут быть использованы при изучении создания и редактирования изображений в растровых графических редакторах Adobe Photoshop и Paint, а также в векторном графическом редакторе Inkscape.
Об авторах
С. Е. ПискулевРоссия
Пискулев Сергей Евгеньевич, аспирант кафедры информационных технологий, искусственного интеллекта и общественносоциальных технологий цифрового общества, факультет политических и социальных технологий
г. Москва
И. М. Кутявина
Россия
Кутявина Ирина Михайловна, учитель информатики
г. Москва
Список литературы
1. Григорьев С. Г., Вострокнутов И. Е., Родионов М. А., Акимова И. В., Воробьев М. В. Интеграция основного и дополнительного информационно-технологического образования на основе подготовки учащихся в центрах цифрового образования детей // Информатика и образование. 2022. Т. 37. № 2. С. 14–23. EDN: JPOAJD. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-14-23.
2. Захарова К. В. Использование средств компьютерной графики в проектной деятельности учащихся основной школы // Будущее науки — 2021. Сборник научных статей 9-й Международной молодежной научной конференции. В 6 т. (Курск, 21–22 апреля 2021 года). Т. 3. Курск: Юго-Западный государственный университет, 2021. С. 365–369. EDN: VXUFJE.
3. Карбасова Е. А. Применение компьютерной графики в начальной школе // World Science: Problems and Innovations. Сборник статей победителей XI Международной научнопрактической конференции. В 2 ч. (Пенза, 25 июня 2017 года). Т. 2. Пенза: Наука и Просвещение, 2017. С. 296–298. EDN: YTIQKH.
4. Карпий В. О., Родионова О. В., Ситникова Л. Д. Компьютерная графика в школе // Вектор развития современной науки. XXX Международная научно-практическая конференция (Москва, 25 января 2018 года). М.: Научный центр «Олимп», 2018. С. 323–324. EDN: XTKOQH.
5. Королев Д. Е., Житенева Ю. Н., Щербак В. В. Отдельные аспекты изучения компьютерной графики в основной общеобразовательной школе // Студенческая наука Подмосковью. Сборник материалов Международной научной конференции молодых ученых (Орехово-Зуево, 08–27 апреля 2024 года). Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2024. С. 244–247. EDN: CRRAOK.
6. Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». https://base.garant.ru/71848426/
7. Семенкова Т. А., Гамисония М. Р. Интеграция общего и дополнительного образования как инструмент повышения качества обучения предметам естественно-научной и технической направленности // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2022. Т. 21. № 4 (165). С. 63–72. EDN: HBXHXM. DOI: 10.17922/2071-5323-2022-21-4-63-72.
8. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/15_ФРП-Информатика-7-9-классы_база.pdf
9. Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Информатика (углубленный уровень) (для 10–11 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/22_ФРП_Информатика-10-11-классы_угл.pdf
10. Федосов А. Ю. Техническое творчество младших школьников: контекст изучения основ 3D-моделирования и робототехники // Герценовские чтения. Начальное образование. 2024. Т. 15. № 1. С. 93–98. EDN: GQUAAP.
11. Хасанова И. И., Перевалова И. И., Гнатенко Ю. А. Электронный образовательный ресурс по разделу «Компьютерная графика» в средней образовательной школе // Математическое моделирование процессов и систем. Материалы XII Международной молодежной научно-практической конференции (Стерлитамак, 17–19 ноября 2022 года). Т. 2. Стерлитамак: Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Уфимский университет науки и технологий», 2022. С. 239–241. EDN: XBKAVB.
Рецензия
Для цитирования:
Пискулев С.Е., Кутявина И.М. Интеграция общего и дополнительного образования на примере методики изучения темы «Компьютерная графика» школьного курса информатики. Информатика в школе. 2025;(4):24-39. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-4-24-39
For citation:
Piskulev S.E., Kutyavina I.M. Integration of general and additional education on the example of the methodology of studying the theme "Computer graphics" in the school informatics course. Informatics in school. 2025;(4):24-39. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-4-24-39
















