Игры на уроках информатики: ключ к успешному обучению
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-76-83
Аннотация
Сегодня игровые технологии занимают важное место в обучении информатике, превращая процесс обучения в увлекательное и интерактивное приключение. Интеграция игровых методов в учебный процесс не только делает обучение более эффективным, но и формирует у обучающихся полезные навыки, которые будут актуальны в будущем.
В статье рассмотрено, как игры влияют на процесс обучения, каковы преимущества их использования на уроках и во внеурочной деятельности по информатике по сравнению с традиционными методами, в чем польза их включения в учебный процесс как для учащихся, так и для учителей.
Приведены варианты использования игровых технологий на уроках информатики. Представлены примеры ролевых игр, осуществленных на разных этапах урока информатики. Рассмотрены возможности применения на уроках информатики квестов и настольных игр.
Подробно описана разработанная авторами совместно с учениками настольная электронная игра «Код игры».
Об авторах
А. А. ЛобановРоссия
Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики, директор
Санкт-Петербург
Т. Ю. Лобанова
Россия
Лобанова Татьяна Юрьевна, учитель информатики
г. Ангарск, Иркутская область
Список литературы
1. Бабошина А. В., Корнилов П. А. О системе игр при обучении старшеклассников алгоритмам и математическим структурам // Информатика в школе. 2021. № 8 (171). С. 18–24. EDN: VCMZEL. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-8-18-24.
2. Белкин Ф. А. Геймификация в образовании // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 3. С. 28–34. EDN: XRNISP. DOI: 10.17759/jmfp.2016050302.
3. Богуславский М. Василий Александрович Сухомлинский: цели и смыслы воспитания // Народное образование. 2008. № 9 (1382). С. 261–266. EDN: KFTRRV.
4. Думиньш А. А., Зайцева Л. В. Компьютерные игры в обучении и технологии их разработки // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. № 3. С. 534–544. EDN: PCGHEP.
5. Климина Н. В. Использование компьютерных игр в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС // Информационные технологии в образовании. Материалы XI Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (Саратов, 01–02 ноября 2019 года). М.: Перо, 2019. С. 118–120. EDN: PTOKMI.
6. Коркина А. Ю. Критерии психологической оценки компьютерных игр и развивающих компьютерных программ // Психологическая наука и образование. 2008. Т. 13. № 3. С. 20– 29. EDN: JXDPMH.
7. Лобанова Т. Ю., Лобанов А. А. Учебный предмет должен воспитывать // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 1. С. 47– 53. EDN: RHROQF. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-1-47-53.
8. Панфилова А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. 3-е изд., испр. М.: Академия, 2008. 362 с.
9. Смирнов Е. И., Попова Т. С. Модель формирования самостоятельной деятельности школьников при углубленном обучении математике в цифровой образовательной среде // Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2022. № 2 (26). С. 57–68. EDN: SLVEQE. DOI: 10.24888/2500-1957-2022-2-57-68.
10. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2023. 272 с.
11. Черенкова Е. Настольные игры для всей семьи = Лучшие настольные игры для детей и взрослых. М.: РИПОЛ классик; ДОМ. XXI век, 2007. 188 с.
Рецензия
Для цитирования:
Лобанов А.А., Лобанова Т.Ю. Игры на уроках информатики: ключ к успешному обучению. Информатика в школе. 2025;(3):76-83. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-76-83
For citation:
Lobanov А.А., Lobanova T.Yu. Games in informatics lessons: The key to successful learning. Informatics in school. 2025;(3):76-83. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-76-83