Preview

Informatics in school

Advanced search

The use of robotics in the study of the theme "Performers and algorithms. Algorithmic constructions"

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-36-44

Abstract

The use of robotic platforms in teaching the theme "Performers and algorithms. Algorithmic constructions" helps to reduce the severity of problems associated with the lack of study time and the abstractness of the material being studied. The diversity of existing robotic kits makes it relevant to develop a universal approach to constructing educational tasks that are independent of a specific platform.
The article proposes a set of practical works, the tasks of which can be adapted to various robotic platforms without losing the subject content. As an example, the implementation of solutions to the presented tasks for the LEGO Spike and VEX IQ platforms is shown.
The set of practical works described in the article is focused not only on subject, but also on meta-subject results of students, the development of algorithmic thinking and basic logical actions as components of cognitive universal educational actions.

About the Authors

A. A. Bykova
Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky
Russian Federation

Alina A. Bykova, Assistant at the Department of Theory and Methods of Teaching Informatics, Faculty of Physics and Mathematics, Deputy Head of the Pedagogical Technopark "Quantorium named after A. A. Ukhtomsky"

Yaroslavl



N. V. Potekhin
Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky
Russian Federation

Nikolay V. Potekhin, Honored Teacher of the Russian Federation, Head of the Laboratory of Projects in the Field of Information Technologies

Yaroslavl



References

1. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Базовый уровень. 8 класс: учебник. М.: Просвещение, 2023. 272 c.

2. Босова Л. Л., Самылкина Н. Н., Мишин В. А. О разноуровневом обучении программированию в курсе информатики основной школы в условиях дифференциации содержания обучения // Преподаватель XXI век. 2024. № 1-1. С. 253–273. EDN: SVVVUO. DOI: 10.31862/2073-9613-2024-1-253-273.

3. Гусевская О. В. Проблемы интеграции образовательной робототехники в школьный курс «Технология» // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-2. С. 104–107. EDN: CJDDJU.

4. Данильчук Е. В., Куликова Н. Ю., Цымбалюк Г. В. Онлайн обучение основам программирования и роботехнике в сетевых образовательных сообществах учащихся // Педагогическая информатика. 2019. № 4. С. 29–39. EDN: WGTMYR.

5. Ионкина Н. А. Трехэтапная модель обучения робототехнике в основной школе // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2019. № 4 (50). С. 24–28. EDN: IIGGHB. DOI: 10.25688/2072-9014.2019.50.4.03.

6. Картуш Г. В. Методика обучения программированию на основе визуальных сред и робототехники // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2024. № 9. С. 32–40. EDN: RFLGIY.

7. Костюк А. М., Ярова С. С. Развитие алгоритмического мышления у учащихся основной школы на занятиях по программированию и робототехнике // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2020. № 2 (52). С. 16–27. EDN: WMYMBC. DOI: 10.25688/2072-9014.2020.52.2.02.

8. Левушкина А. С. Развитие основ инженерного мышления школьников с помощью среды TrikStudio и/или на базе платформы Arduino // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 6. С. 43–63. EDN: UWWOXJ. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-6-43-63.

9. Леонов А. Г. Интеграционная методология поэтапного формирования алгоритмического мышления при обучении информатике и программированию: автореф. дис. ... доктора пед. наук: 5.8.2. М., 2024. 46 с.

10. Находкина И. И. Применение дидактических игр на занятиях по образовательной робототехнике // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-1. С. 263–266. EDN: BORGDH.

11. Павлов Д. И., Браун Ю. С., Мырадов М. В., Барболин Т. А., Скиба Р. А. Кадровые и организационные особенности интенсивной подготовки учащихся к участию в проектной деятельности в области робототехники в условиях предпрофессионального обучения // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 3. С. 72–80. EDN: AZXCLV. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-3-72-80.

12. Смирнова Ж. В., Черней О. Т., Полянская В. А. Деятельностный подход при обучении робототехнике: современный взгляд // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-4. С. 220–224. EDN: EEXSFQ.

13. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). М.: Издательство Московского университета, 1984. 345 с.

14. Тарапата В. В., Самылкина Н. Н. Робототехника в школе: методика, программы, проекты. М.: Лаборатория знаний, 2018. 109 с.

15. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/15_ФРП-Информатика-7-9-классы_база.pdf

16. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (углублённый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/16_ФРП_Информатика_7-9-классы_угл.pdf

17. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Труд (Технология) (для 5–9 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/07/frp-trud-tehnologiya-5-9-klassy-1-30.07.2024.pdf


Review

For citations:


Bykova A.A., Potekhin N.V. The use of robotics in the study of the theme "Performers and algorithms. Algorithmic constructions". Informatics in school. 2025;(3):36-44. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-3-36-44

Views: 16


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)