Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Метод сквозных задач при обучении 3D-моделированию

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-6-16

Аннотация

Популярность изучения 3D-моделирования и постепенное снижение возраста учащихся, желающих освоить основы разработки 3D-моделей, делает актуальным поиск путей совершенствования методики обучения данной теме учащихся VIII—IX классов. Удержать интерес школьников к процессу обучения и связать между собой множество профессионально ориентированных задач с различным содержанием позволяет использование на практических занятиях метода сквозных задач. В статье предложено описание девяти занятий, направленных на последовательную разработку элементов одного проекта — «Комната мечты». Каждое занятие содержит пошаговую инструкцию для освоения учащимися элементов разработки 3D-объектов с помощью редактора Blender и задания для самостоятельной работы, направленные на закрепление полученных в ходе выполнения лабораторной работы знаний и умений и разработку дополнительных элементов интерьера комнаты. В качестве ориентира для выполнения каждого из заданий школьникам предъявляется пример изображения готового результата до начала выполнения лабораторной работы. 

Об авторах

А. О. Сергеева
Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского
Россия

Сергеева Анастасия Олеговна, дипломант конкурса ИНФО-2024 в  номинации «40  лет школьной информатике: Дополнительное образование в  области информатики и  информационных технологий», студентка 5-го курса кафедры теории и методики обучения информатике, физико-математический факультет,

г. Ярославль.



О. Г. Семёнова
Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского
Россия

Семёнова Ольга Геннадьевна, дипломант конкурса ИНФО-2024 в  номинации «40  лет школьной информатике: Дополнительное образование в  области информатики и  информационных технологий», старший преподаватель кафедры теории и методики обучения информатике, физико-математический факультет,

г. Ярославль.



Список литературы

1. Батршина Г. С. Дополнительные занятия по технологиям 3D-моделирования для инженеров будущего с ОВЗ // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 2. С. 61–72. EDN: IOESBB. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-2-61-72.

2. Виленкин Н. Я., Сатволдиев А. Метод сквозных задач в школьном курсе математики // Повышение эффективности обучения математике в школе / сост. Г. Д. Глейзер. М.: Просвещение, 1989. С. 101–112.

3. Гребнева Д. М., Тюшнякова А. Д. Использование технологий 3D-моделирования и печати в проектной деятельности обучающихся // Заметки ученого. 2019. № 7 (41). С. 54–57. EDN: RQXGFH.

4. Жалнина О. Л. Обучение 3D-моделированию на уроках технологии // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2022. № 3–4. С. 55–64. EDN: GCJGSG. DOI: 10.18101/2307-3330-2022-3-4-55-64.

5. Ким О. Г., Моор В. В., Жеребятьев Д. И. Виртуальная реконструкция доминантных объектов исторической застройки Белого города Москвы (XVI—XVIII вв.) // Историческая информатика. 2020. № 2 (32). С. 95–116. EDN: NUSFZA. DOI: 10.7256/2585-7797.2020.2.33447.

6. Копосов Д. Г. Технология. 3D-моделирование и прототипирование. 8 класс. М.: Просвещение, 2022. 161 с.

7. Лоттер Р. Blender: новый уровень мастерства. М.: ДМК Пресс, 2023. 452 с.

8. Макаров Р. В., Довгаль Е. О. Методические и технические аспекты реализации дополнительных общеобразовательных программ, посвященных виртуальной реконструкции историко-археологических памятников Крыма // Психологопедагогический журнал «Гаудеамус». 2023. Т. 22. № 2. С. 111–124. EDN: LMCCBN. DOI: 10.20310/1810-231X-2023-22-2-111-124.

9. Маркушевич М. В. Элементы методики преподавания компьютерной трехмерной графики на уровне основного общего образования с использованием КОМПАС-3D LT V12 // Информатика в школе. 2022. № 3. С. 53–66. EDN: FVHDFJ. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-3-53-66.

10. Самылкина Н. Н., Кашапова Р. Ф. Изучение 3D-моделирования и прототипирования в предпрофессиональных классах с помощью программы T-FLEX CAD // Информатика в школе. 2022. № 5. С. 16–25. EDN: TEDHNF. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-5-16-25.

11. Самылкина Н. Н., Кашапова Р. Ф. Изучение 3D- моделирования и прототипирования в предпрофессиональных классах с помощью программы T-FLEX CAD. Реализация результата проекта в виде учебного стартапа // Информатика в школе. 2023. № 5. С. 14–26. EDN: DWLNKP. DOI: 10.32517/2221-19932023-22-5-14-26.

12. Стремнев А. Ю. Применение САПР в проектном техническом обучении // Информатика в школе. 2024. Т. 23. № 3. С. 41– 51. EDN: WAGKXW. DOI: 10.32517/2221-1993-2024-23-3-41-51.

13. Фаритов А. Т. Технология 3D-прототипирования во внеурочной деятельности учащихся основного общего образования // Школьные технологии. 2019. № 6. С. 25–34. EDN: CAWMXH.

14. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Труд (технология) (для 5–9 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/07/frp-trud-tehnologiya-5-9-klassy-1-30.07.2024.pdf

15. Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Информатика (базовый уровень) (для 10–11 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/21_ФРП-Информатика_10-11-классы_база.pdf

16. Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Информатика (углубленный уровень) (для 10–11 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/22_ФРП_Информатика-10-11-классы_угл.pdf

17. Хэсс Ф. Практическое пособие. Blender 3.0 для любителей и профессионалов. Моделинг, анимация, VFX. М.: Солон-Пресс, 2022. 300 с.

18. Червонный М. А., Савина О. В., Карпенко А. И. Art-математика с использованием 3D-технологий // Информатика в школе. 2023. № 6. С. 71–77. EDN: CTMOMZ. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-6-71-77.


Рецензия

Для цитирования:


Сергеева А.О., Семёнова О.Г. Метод сквозных задач при обучении 3D-моделированию. Информатика в школе. 2025;(2):6-16. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-6-16

For citation:


Sergeeva A.O., Semenova O.G. The method of cross-cutting tasks in teaching 3d modeling. Informatics in school. 2025;(2):6-16. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-6-16

Просмотров: 49


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)