Preview

Informatics in school

Advanced search

The system of differentiated tasks for the formation of universal learning activities for students on the theme "databases. search for information"

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-65-70

Abstract

The article discusses aspects of the formation of universal learning activities for students on the theme "Databases. Search for information" using differentiated tasks. The use of differentiated tasks makes it possible to ensure the implementation of a student-centered approach to learning within the framework of the traditional class-lesson system, taking into account the interests and needs of students. It is the variability of differentiated tasks that will ensure the formation of universal learning activities for each student.

On the basis of thematic planning by K. Yu. Polyakov, E. A. Eremin three practical and one control works have been developed. The works contain tasks for three groups of students: with a low level of learning opportunities, with a high level of learning opportunities, and others. When solving tasks, students will be supported by positive motivation, personal growth will be ensured, a desire for selfrealization will be formed, which will ultimately ensure the formation of universal learning activities.

About the Author

A. A. Ruzakov
South Ural State Humanitarian Pedagogical University
Russian Federation


References

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.

2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2017. 159 с.

3. Гроот Р. Дифференциация в образовании // Директор школы. 1995. № 1. С. 2–6.

4. Дудникова Н. А., Фалина И. Н. Сотрудничество школьного психолога и преподавателя информатики // Информатика. 2000. № 14. С. 27–30.

5. Кузнецов А. А., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Заславская О. Ю., Левченко И. В. Содержание обучения информатике в основной школе: на пути к фундаментализации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 4. С. 5–17.

6. Лебедева Т. Н., Носова Л. С., Рузаков А. А. Информационные системы и базы знаний: учебно-методическое пособие. Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. 200 с.

7. Лебедева Т. Н., Шефер О. Р., Носова Л. С., Рузаков А. А. Педагогические аспекты формирования профессиональной компетентности будущих педагогов в условиях SMART-общества. Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. 351 с.

8. Осмоловская И. М. Дифференциация обучения: за и против // Школьные технологии. 2018. № 6. С. 22.

9. Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. 2-е изд., перераб. и доп. М.: НПО «Модэк», 2005. 216 с.

10. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2010. 364 с.

11. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 7–9 классы. Примерная рабочая программа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 18 с.

12. Рузаков А. А. Особенности методики преподавания дисциплины «Дифференцированное обучение информатике» // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 1. С. 19–24.

13. Степанов В. Г. Психология трудных школьников: для студ. высш. пед. учеб. заведений. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2001. 336 с.

14. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция). http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

15. Якиманская И. С. Основы личностно ориентированного образования. 2-е изд. (эл.). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013. 220 с.


Review

For citations:


Ruzakov A.A. The system of differentiated tasks for the formation of universal learning activities for students on the theme "databases. search for information". Informatics in school. 2022;(2):65-70. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-65-70

Views: 174


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)