Система дифференцированных заданий для формирования у обучающихся универсальных учебных действий по теме «Базы данных. Поиск информации»
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-65-70
Аннотация
В статье рассмотрены аспекты формирования у обучающихся универсальных учебных действий (УУД) по теме «Базы данных. Поиск информации» с использованием дифференцированных заданий. Применение дифференцированных заданий позволяет обеспечить реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению в рамках традиционной классно-урочной системы, учитывать интересы и потребности обучаемых. Именно вариативность дифференцированных заданий позволит обеспечить формирование УУД у каждого учащегося.
На основе тематического планирования К. Ю. Полякова, Е. А. Еремина разработаны три практические и одна контрольная работы. Представленные работы содержат задания для трех групп обучающихся: с низким уровнем учебных возможностей, с высоким уровнем учебных возможностей и остальных. При выполнении заданий у обучающихся будет поддерживаться положительная мотивация, обеспечиваться личностный рост, формироваться стремление к самореализации, что в итоге обеспечит формирование УУД.
Об авторе
А. А. РузаковРоссия
Рузаков Андрей Александрович, канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой информатики, информационных технологий и методики обучения информатике
454080, г. Челябинск, пр-т Ленина, д. 69
Список литературы
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.
2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2017. 159 с.
3. Гроот Р. Дифференциация в образовании // Директор школы. 1995. № 1. С. 2–6.
4. Дудникова Н. А., Фалина И. Н. Сотрудничество школьного психолога и преподавателя информатики // Информатика. 2000. № 14. С. 27–30.
5. Кузнецов А. А., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Заславская О. Ю., Левченко И. В. Содержание обучения информатике в основной школе: на пути к фундаментализации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 4. С. 5–17.
6. Лебедева Т. Н., Носова Л. С., Рузаков А. А. Информационные системы и базы знаний: учебно-методическое пособие. Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. 200 с.
7. Лебедева Т. Н., Шефер О. Р., Носова Л. С., Рузаков А. А. Педагогические аспекты формирования профессиональной компетентности будущих педагогов в условиях SMART-общества. Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. 351 с.
8. Осмоловская И. М. Дифференциация обучения: за и против // Школьные технологии. 2018. № 6. С. 22.
9. Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. 2-е изд., перераб. и доп. М.: НПО «Модэк», 2005. 216 с.
10. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2010. 364 с.
11. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 7–9 классы. Примерная рабочая программа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 18 с.
12. Рузаков А. А. Особенности методики преподавания дисциплины «Дифференцированное обучение информатике» // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 1. С. 19–24.
13. Степанов В. Г. Психология трудных школьников: для студ. высш. пед. учеб. заведений. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2001. 336 с.
14. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция). http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
15. Якиманская И. С. Основы личностно ориентированного образования. 2-е изд. (эл.). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013. 220 с.
Рецензия
Для цитирования:
Рузаков А.А. Система дифференцированных заданий для формирования у обучающихся универсальных учебных действий по теме «Базы данных. Поиск информации». Информатика в школе. 2022;(2):65-70. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-65-70
For citation:
Ruzakov A.A. The system of differentiated tasks for the formation of universal learning activities for students on the theme "databases. search for information". Informatics in school. 2022;(2):65-70. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-65-70